论文化定义过程的追求普遍性倾向及其问题

在界定文化乃至在进行文化研究和文化哲学研究的时候，绝大多数研究者并没有认真关注并正确解决下列问题，即在对文化进行定义的时候必须追求普遍性吗？如果这样的必要性确实存在，究竟应当如何看待这种追求普遍性的倾向？这样的追求究竟具有哪些问题，这样的问题又会产生哪些影响？这种盲目状况不仅导致了文化定义因为实际上的大而无当而既缺乏现实针对性，又缺乏理论解释力，只能流于貌似宏大叙事的就事论事，同时也导致研究者在界定文化、进而建构相应的理论体系的时候的进退维谷状态，即只要研究者坚持学术研究的严格性和严肃性，文化研究和文化哲学研究便会由于宏大叙事而难以深入推进，而不坚持这样的严格性和严肃性，又往往会使文化研究和文化哲学研究丧失其意义和价值。有鉴于此，本文充分强调研究者必须充分重视文化定义过程的追求普遍性的基本倾向，通过进行哲学上的、彻底的批判反思，来扬弃这种模仿自然科学研究的传统，即追求绝对普遍有效性的基本倾向，进而通过对这种追求普遍性的基本倾向进行严格的学术定位，以达到彻底突破和克服上述不良状况，使文化研究和文化哲学研究的结论更具有现实针对性和理论解释力的目的。     

新闻业的边界工作：概念、类型及不足北大核心CSSCI

由于近年来新闻工作的自主性和权威面临着来自新闻业内外的严重威胁,新闻业如何建构自身的边界业已成为西方新闻学界关心的话题。"边界工作"概念被学者们引入新闻学研究,成为分析此类现象的理论资源。边界工作揭示的其实是一个局内人的视角,即在一个新的媒介生态中,新闻职业群体如何通过特定的话语策略在边界竞争中维护自身的职业地位。本文主要对这一理论概念在新闻学研究中的应用作一梳理,概述其研究进展,并分析其存在的问题及在中国新闻学研究中的应用前景。     

剖析调低钓高钓组

前不久,有钓友问我,调低钓高钓组的两颗钩饵一定都是沉落水底吗？还有什么样的状态？灵钝反应如何？怎样调钓才能既简单又准确？我想,这些问题对于刚学钓鱼的钓友来说,有一定的普遍性,于是就将试验现象和钓鱼实践的经验整理成此文,也以此作引玉之砖。     

中英文报刊中模糊语言的运用

本文首先阐述了模糊语言的概念以及模糊词语的分类,其次举例说明模糊语言在中英文报刊中的普遍性,最后论证说明模糊语言的正确运用非但不会影响新闻报道的准确性,还会使新闻报道更加接近新闻事实的本来面目。     

论识别的实践形态

识别问题长期以来因其学术价值与实际意义同为理论界和实务界所关注。从实践形态来看，识别并非如传统理论所言仅存在于法律适用过程中，在管辖权确定以及判决的承认与执行中，同样也有其生存空间。发生在识别问题上的理论反对实践的现象，折射出理论研究滞后于实践发展的尴尬现实，不能不引起我们的反思。     

美国人最喜欢的运动

美国人最爱体育运动，其中棒球（baseball）、橄榄球（American football）、篮球（basketball）、高尔夫球（golf）和网球（tennis）五项运动居于首位。而棒球又是关国最具普遍性的体育项目。被称为美国“国球”。美国的橄榄球，又称为美式足球，因其外形象橄榄。外国人都称之为橄榄球。几乎所有美国的主要城市乃至不少大专院校都有职业橄榄球队。     

“沉默的螺旋”理论在网络传播中的消解

"沉默的螺旋"理论描述了在传统传播环境中舆论形成模式;而网络的出现,改变了传统的传播模式。在网络传播模式下,任何人都可以匿名发表意见,实现了发表反对意见和付出代价的剥离。因此在网络环境下,"沉默的螺旋"理论受到消解,取而代之的是意见发表的普遍性、平等性和自由性。     

现代政治文明的走向及其建设难点

政治文明是人类对美好政治生活的一种构想和探索，人类在阶级国家出现之后，为解决人在社会关系中的各种矛盾，各个国家都进行了不同的尝试。中国政治文明建设，由于自身的特殊性，在建设中必须处理好普遍性与特殊性的关系，认清中国封建专制主义影响历史久远的现实，力争突破政治文明的难点，加速建设进程。     

基层报道要多讲实话

高静在《新闻研究导刊》2013年第3期撰文指出,这两年记者新春走基层的报道,新题材不断涌现,视角不断扩展,记者敢于反映现实问题、敢于说实话了。这方面的题材和角度有以下几个方面。1．关注“三农”题材。“三农”问题,备受中央关注。记者走基层,不能不去关心农业、农村的现状和农民的生存情况。南方都市报记者2013年新春走基层的多篇稿件是属于这一类型。这一报道触及乡村、乡镇面临的迫切现实问题,且带有普遍性。稿件题材宏大,但从小处落笔,选择一个人、一个村、一个工厂,描写细腻,故事性强。     

督导性听课与学习性听课

不久前有位青年教师跟我讲,一段时间以来,各种听课人员频频光顾他的课堂,让他不胜其烦。言下之意,他对听课者和听课制度颇有意见。据我所知,这种情况并非特例,在目前的大学里,不少授课教师打心眼儿里不欢迎别人来听课,这似乎具有一定的普遍性。青年教师乃至一些中老年教师不习惯、不情愿让别人来听课,这确实值得反思。从人的方面看,教师对自己的课心里没底,怕别