如何开展农村普高英语深度参与式教学

农村的普通高中英语教师需要丰富并完善自己的 教学方法，由此令更多的学生积极地参与到课程之中，充分地 锻炼英语口语能力和英语学习能力，成为热爱英语学习并学以 致用的人，由此，学生的学习能力才可以实现更大的提高和进步。     

构建中学思政课“普高同心五融”体系,立德铸魂

党的十九大以来,海河中学坚持落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才。深化中学思政课改革创新,初步构建了以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论核心、中学与高校实现五方面融通的思政课"普高同心五融"改革创新体系。推动大中小学思政课一体化建设,促进思政课程与课程思政、课内教育与课外教育衔接,提升思政课的针对性和实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

创建普高多元化办学特色的实践

鄞州五乡中学积极探索普高的多元化办学道路,促进学校"多样化"、"特色化"的发展。通过硬件投入与师资引进并重,校内培训与与校外学习同步,特色班级与特色学校联动和特色展示与文化普及互动等实践,在体艺特色创建和学校品牌提升方面取得了一定的成绩。     

中高职衔接的关键在于因材施教

正中职教育与高职教育是否衔接、如何衔接是当下我国职业教育界的最热门的研究课题,也是我国职业教育事业经过三十年左右外延跨越式发展后进行内涵精细化建设的最关键课题。据不完全调查,2012年,在我国高职院校入学的新生中,约10%的新生来自中等职业学校、中等专业学校、中等技工学校,即"三校生",主要通过单招、少数通过高考升入普通高等职业院校学习。2013年,在全国高考生源减少约3%的背景下,在我     

洞口职高“走俏”520名普高学生转职高就读

本刊讯10月17日,洞口县第一职业中学与洞口县五所普高再次成功“联姻”,520名普高学生转入职高就读。     

农村普高学生数学兴趣的培养与人才成长

农村普高学校学生数学成绩差是一种普遍的现象,学生学习的主动性不强,学习数学时觉得枯燥无味。我们知道兴趣是学生学习最好的老师,而学习兴趣的形成又依赖于学习兴趣的培养,所以,培养和提高学生学习数学的兴趣,已成为普高教师迫切需要解决的问题。     

浅谈如何确保中职学生体育锻炼的时间

在近两年对我校学生进行《国家学生体质健康标准》测试中发现,学生体质健康指标增加了,体能指标却下降了,肺活量普遍降低,速度、耐力、爆发力、力量、柔韧等素质都持续下降。学校是学生进行体育锻炼和学习体育锻炼方法的场所,学校体育不仅关系到学生在校期间的健康成长,还关系到学生进入社会后能否有精力投入工作,因此,养成良好的体育锻炼习惯将影响学生的一生。为提高学生的身体素质,首先要分析影响学生参加体育锻炼的因素     

教育冷暴力在高中阶段的表现与危害调查——对欠发达地区一所普通高中部分学生的调查报告

2011年10月,《中国青年报》社会调查中心进行的调查显示,80.2%的受访者认为当前教育中"冷暴力"现象普遍,72.4%的受访者承认上学期间遭受过老师的"冷暴力"。于是尚还没有认识研究清楚的"教育冷暴力"成了2011年的热词!虽然过去了一年多,但目前对教育冷暴力的界定仍较模糊,对它的危害和影响以及与正常教育的区别没有搞清楚,是因为没有系统地进行科学地研究。本课题组展开了对教育冷暴力的系统调查研究,本文是对欠发达地区的一所普通高中部分学生的调查报告,通过调查认为,基础教育学校高中阶段教育存在教育冷暴力,报告对教育冷暴力的分布情况作了分析,并就此次调查的结论作了规避教育冷暴力的建议。     

谈农村普通高中英语教学策略

本人在农村普通高中教学英语数年,深感农村学校普高英语教学难度之大,这是城镇普通高中学校难以想象的.在我们农村普通高中里,生源是全县最差的,所有学科中尤其数英语最差,所以在这样的学校里教英语需要付出比其他学科大得多的力气和汗水,然而其结果未必成正比.这里,本人根据长期积累的一些经验谈如何针对这种情况改进教学策略,提高英语教学质量,从而帮助学生学到实用的英语知识.     

江苏省普高后生源三年制高职人才培养质量的现状、问题与解决途径——兼述对高职人才培养质量标准的思考

调查分析发现,江苏省三年制高职教育主要培养"员"这一层级的高技能型人才,其人才培养质量具有专业理论水平适度、实践动手能力强、职业素质高、发展潜能高等特点;其就业质量具有专业对口率较高、岗位胜任情况良好、用人单位满意度高等特点。毕业生质量存在的主要问题是创新能力弱、知识面窄以及质量分化程度大。因此,要完善高职人才培养质量标准体系结构,并引入新的质量分析框架,构建程序性质量标准。