因空见色,由色生情,传情入色,自色悟空——《红楼梦》书名释义

在《红楼梦》的众多书名中,《红楼梦》这个书名典雅含蓄、隽永深刻。其中蕴涵着“因空见色,由色生情,传情入色,自色悟空”十六字真言,内符作者主旨外契作品内容,最能代表曹雪芹的这部旷世奇作。     

《孙双金与情智教育》

本书介绍了孙双金老师在教学中把情感与智慧结合在一起,既重视人发展的动力,又重视人的生存方式;既重视人的精神面貌,又重视人的生存与发展的能力的教学特点。在情感与智慧之间开阔地里,寻找和搭建起共生的桥梁与平台,     

“感情朗读”拒绝千篇一律

<正>陆机在《文赋》中写道:体有万殊,物无一量。纷纭挥霍,形难为状……诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮。碑披文以相质,诔缠绵而凄怆。铭博约而温润,箴顿挫而清壮。颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。奏平彻以闲雅,说炜晔而谲诳。意思是不同类型和体裁的文章表达的情感是不同的,为文者要根据表达的需要因宜适变。写作是由意到言的转换,而阅读则是据言知意的过程。     

浅谈小学语文教学中的朗读指导

新课标明确指出:各个阶段都要重视朗读和默读,可见朗读对于阅读教学至关重要,正确、流利、有感情地朗读课文,有助于人们理解课文的内容,领会作者的写作意图。小学语文教材中的很多文章文质兼美,只有通过声情并茂的朗读,学生才能入情入境,在脑海中活灵活现地再现文本,达到阅读教学目的。因此,在阅读教学中要重视学生朗读能力的培养,强化朗读能力的基础训练,逐步提高学生的朗读水平。如何在阅读教学中指导学生的朗读呢?以下我从低中高三个学段谈谈我的认识。     

语文高效课堂的启示

<正>现在高效课堂的构建风靡全国,什么样的课堂才算得上是高效课堂呢?安静聆听的、热闹参与的、自学自教的又或者其它什么类型的?自我校开展课堂教学改革以来,在学习中尝试,在实践中反思,我觉得只有扎扎实实提高每一个教学环节的有效性,才能成就真正高效的课堂。一、提炼重点,划分学习层次     

选择适宜内容 提高阅读效率

<正>长期以来,语文教学在很大程度上成了讲授课文,不是繁琐的分析,就是老在内容上打转,教师不明确自己要通过文本抓住哪些训练点将语文知识教给学生。按照新课标的要求,教师首先要做的就是教学内容的确定和选择,只有选择确定了恰当、合宜的教学内容,才能有效避免教学的随意性和盲目性,才     

调动情感因素提高教学效率

小学语文教材中的文章大多是情文并茂,文质兼美,陶冶学生情趣的素材,写这些文章的作者常常将他们丰富、真挚、浓厚的情感,极尽笔墨,流于笔端,凝聚于字里行间,向学生展现一个奇思遐想,色彩斑斓,丰富广阔的世界。因此,教师在语文教学中,     

小学思想品德教育“共情”的运用分析

"共情"能力的培养主要是指教师以换位思考的方式体察学生的情感需要,选取易于学生接受的方式传达教育思想,激发师生的情感共鸣。简要分析了培养学生"共情"能力的重要性,围绕运用多媒体设备、引入问题教学法、创设自由表达空间等角度探讨"共情"在小学思想品德教育中的具体应用,以供参考。     

以爱传情、以情施教、情满课堂

语文作为基础学科,同时具有很强的思想性、人文性、综合性等特点,随着教学改革的深入,唤醒学生主体意识,提高语文综合能力已成为语文教学的最重要目标。而教学活动本身是具有强烈情感因素的行为,奥地利教育家贝尔纳曾强调:没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。因此激活学生情感,应该成为人文教育的核心,更应该是开启新课标优质语文课堂的一把金钥匙。设法巧妙寓情于教学实践之中的教师,才能创造高质量的教学意境,才能敲响学生心灵深处的乐学之钟。     

浅谈元杂剧中的报恩剧

元杂剧作为元代文学的代表,广泛反映了元代社会的生活百态.其主题多样,有关报恩酬情主题的作品占有很大的比例,因报恩人物身份各异,报恩方式、报恩原因也多种多样,既有报答养育收留之恩的,也有报答济困救难之恩的,还有报答礼遇厚待之恩、活命重生之恩的等等.元杂剧中之所以出现大量报恩主题的作品,一是受佛教因果报应现的影响,二与中国传统报恩文化有密不可分的关系.报恩酬情剧也具有一定的意义即作者借作品反讽现实,寄托自己的美好理想.