猜猜我有多爱你--关于幼儿教师选择幼儿读物的调查和分析

尽管幼儿教师对幼儿文学作品的选择已突破过去的“寓言式教训型故事”的模式，但是其视界与“童趣”“回归儿童的文学”依然相差甚远。需要进行幼儿文学启蒙的，不仅是我们的孩子，还有我们的幼儿园教师。     

象形文字

老林自费去了一趟埃及，回来逢人便讲法老文明，开始大家还觉得挺新鲜，慢慢地就烦了。可他老人家却浑然不觉，还是开口金字塔闭口象形文字。     

情感智力:一种基于学生生命关照的能力

文章根据彼得.萨洛韦、约翰.迈耶及丹尼尔.戈尔曼关于情感智力的概念的论述,分析了情感智力的基本含义及情感智力影响教师职业活动的几个层面:教育影响输出的能力、课堂教学质量、对学生的正确评价、师生间人际关系、自身的身心健康。然后,对教师情绪情感的自我调控提出了几点建议,即赋予工作神圣的意义、心中有爱、自我悦纳、培养交流与沟通的能力、恰当的成败归因等。     

小学生学习成绩不良现象的成因分析

学习不良主要指具有一定的学习动机,智力正常又没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的行为。该文从家庭因素、学校教学以及学生自身三个方面,分析了小学儿童中学习成绩不良的现象的成因,为改变成绩不良现象提供了依据。     

一场伟大的争吵

就某种程度而言，维特根斯坦与波普尔都是开放社会的敌人，他们智力上的过分优势，使他们滑向了暴政的边缘。所以我更相信，剑桥大学国王学院那哲学史上传奇的10分钟，并没有任何哲学含意     

给考试增添一份乐趣

新课程标准指出：评价要关注学生学习的水平，更要关注他们在英语学习过程中表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，树立信心。目前，考试仍是评价的重要方式。但考试中出题的方式的确需要改变，必须使试题更具有亲和力。因为，在积极情感的刺激下，学生才会产生前所未有的心理安全感；在富有挑战性和趣味性的考试氛围中，学生的智力水平才能得到最佳发挥，从而建立起学习的自信心。     

创造性思维与化学习题编制

美国著名心理学家托兰斯(Torrance)的研究发现:创造力与智力两者的相关系数在0.3以下,而高智力组与高创造力组之间的相关系数更低。由此可知,创造性思维能力并非资优学生所独具,一般普通学生也有这样的潜能。根据有关文献显示,学生的创造性思维能力,可经教学过程获得增进。     

当学生拿人体艺术画取闹时

预备铃响后我开始走向教室。以往这个时候,我会远远听到同学们悦耳动听的歌声,可今天从教室里传来的却是一阵阵的喧闹哄笑声……“怎么回事芽”我不由加快了脚步。刚跨进教室门口,就看见淘气的王跃飞正手拿一本杂志嬉笑着追逐同学,并用展开的杂志去覆盖周围同学的脸,教室里乱成了一团。“王跃飞,你干什么选”我立即大声喝问,一边儿快步走到他跟前,一把夺过了他手中的那本杂志。定睛一看,原来是本印刷精美的《美术》月刊,展开的那一页是一幅女性人体艺术油画。显而易见,王跃飞是出于好奇和调皮,在拿这幅人体画亲同学们的脸,我不禁被他的这种…