多系统的全息共振——我的全息教学训练构思与实践

在整体观念指导下,根据“天人合一”的传统理论,结合新兴的“全息学”的观点,把影响体育教学训练的诸因素归为系统,提出了系统间的全息效应。通过优化组合,使系统间对应全息作用元发生共振,获得时间短、效益大的教学训练效果。     

浅析五行学说在《傅青主女科》五带病中的运用

五行学说是中医学理论的基石之一,它贯穿于中医学的理法方药之中,其生克制化的关系在临床上颇多应用。带下病是中医妇科临床的常见病,多发病,《傅青主妇科》对该病的认识全面深刻,本文试从五行学说的基础理论与傅青主在带下病的临床实践中,探讨中医学传统理论与临床实践的关系。     

论互补方式的复杂多样性

本文从唯物辩证法的角度，对玻尔的互补原理进行了探讨，指出互补原理是辩证矛盾的一种形式，它揭示了客观事物中普遍存在的一种结合性矛盾，正是在这种相互结合、相互补充中形成了对事物的完整认识。而事物互补的结构与形式，则是复杂多样的，既可以是事物内在的互补，也可以是事物之间的外在的互补，客观世界正是一个立体交叉的互补结构     

苏霍姆林斯基的教育智慧

人到中年，事业家庭一肩挑，工作上的事，朋友的事，家族的事，没有一天不在忙“事”。只付一个感觉常在——累；只有一个词常用——忙。因了这个缘故，孩子长到8岁，上三年级了，也没顾上问问孩子的学习、学校、同学、老师，更别说带孩子上公园、陪孩子做游戏。记不起来在哪本杂志上看到好像是成龙还是哪个明是的一则故事，有一天，妻子再三叮嘱他去学校接孩子，该明星铭记在心，早早到了儿子的学校门口等，结果，放学了，所有孩子都走光了，也没看到儿子出来，打电话给妻子问，才知道孩子已上了初中，到了另一所学校，而他去的，还是孩子上小学时的学校，看过就看过了，也没有时间去求证故事的真实性，看看自己的情况，也离这个故事讲的情况差不多吧。     

孔子及其学说扬弃探源

人在类本质方面的始终如一，决定了今人对孔子及其学说的继承主要是他在人性方面的贡献及他解决社会问题的途径与方法。孔子与今人在社会性方面的巨大差异，则决定了今人必须放弃孔子及其学说中为封建等级、为父系家族服务的立场、观点及具体做法。社会的发展决定了孔子不可能再成为今天的“本铎”，儒学也不可能在当代复兴。世界已进入一体化的实践，亟需一体化的现代理论来总结过去，指导未来。     

视听传媒产业:在调整、改革、创新中前行

<正>2021年,疫情防控常态化下的视听业面临巨大压力,各级传媒机构主动迎接数字化战略带来的新挑战、新变化,深入分析宏观环境引发的利弊得失,准确把握重新建立产业生态的条件机遇,加快融合化、高清化、智慧化探索。     

智慧教学工具在大学课堂中的应用研究--以J大学为例

随着信息技术的飞速发展,教育界出现了多种特色鲜明的智慧教学工具。采用问卷调查法获取了J校在职教师教学过程中使用智慧教学工具的具体情况,并通过数据分析和访谈就智慧教学工具在课堂教学应用过程中存在的问题进行剖析,并给出解决建议。     

从数字图书馆到智慧图书馆

探究人工智能时代数字图书馆发展的新方向,推进国内智慧图书馆建设发展。剖析数字图书馆与智慧图书馆之间的联系与区别,为智慧图书馆建设提出发展要求,包括正视智能技术带来的机遇与挑战,保障持续变化的技术支撑;把握智慧图书馆的建设目标,稳步推进智慧图书馆建设发展;不断提升服务能力,强化图书馆的知识服务与智慧服务。智慧图书馆建设应始终围绕“需求牵引,技术驱动,服务主导,能力检验”这一基本原则,加快图书馆向智慧图书馆转型升级。