中学音乐智慧型课堂教学初探

自古以来,音乐所用之音皆体现创编者的智慧。同样,一节精细的音乐课,更需要我们教师运用智慧来探索。当前音乐课堂面临着巨大的挑战,需教师开展智慧型课堂,以培养和提升学生的学习兴趣和自信心。     

时代呼唤好人精神(自然智慧诗)

春天的到来,让大地万物萌发,令欣欣向荣景象随着日月的轮换出现在我们面前。山林子老师的诗歌《时代呼唤好人精神》是最近在烟台6所大学和小学举行的迎接建党90周年《时代呼唤好人精神》——郭明义精神大型诗歌朗读会上推出的一首诗,呼唤好人精神,弘扬中华民族正气,号召人人做好人,做真正的人!     

目标分解术

9月19日今天,在开始讲话前,我给大家讲一个真实的故事。1984年,在东京国际马拉松邀请赛上,爆出了一个大冷门,一位名不经传的选手出人意料地夺得了世界冠军。许多记者蜂拥而至,问他何以脱颖而出。只见他淡淡一笑,说道:凭智慧战胜对手。当时,许多人都不明白这句话的道理,甚至还有人认为,这个矮个子只不过是在故弄玄虚,因为大家都知道,马拉松比赛是体力和耐力的较量,速度与爆发力都还在其次,说用智慧取胜确实有点牵强。     

智慧和爱心同样重要

许多人谈到做班主任工作时,都离不开一个字——爱,是不是只要有了爱就能解决一切教育问题?我以为并非如此。22年的教育教学实践告诉我:没有爱就没有教育,但教育并不仅仅需要爱;没有爱是苍白的教育,而没有智慧则是愚昧的教育。就如     

我省首批中小学名师工作室启动

3月24日,我省首批中小学名师工作室启动仪式在省教育学院举行。省教育厅副厅长孙鹤娟、省教育学院院长张德利出席启动仪式。孙鹤娟在讲话中指出,未来10年,是我国教育     

实践智慧生成内化阶段的小学音乐教学

新基础教育改革要求我们的教师走进教育生活世界,教育的内容和形式必须贴近受教育者的生活,反映受教育者的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。教师必须走进受教育者的生活世界,走进教育自身的生活世界,以获得丰富的智慧资源。具体来说,教师可以通过以下途径,不断生成丰富自身的教育实践智慧,促进自身专业发展。一、关注教育的生命价值,让生命融入课堂教育的终极目的在于促进人的生命意义的丰富化。周老师没有把教学单纯的认为单单是教与学的范畴,而是一直都秉持给课堂注入生命,课堂因此而鲜活;让生命     

追求智慧的教育放飞学生的心灵——走进西宁市七一路小学

这里是一片茵茵的芳草地,处处洋溢着蓬勃的生机;这里是一片人才成长的沃土,莘莘学子在阳光雨露下茁壮成长。她座落在青海省省委大院内,始建于1957年,占地面积约l1333平方米,校舍建筑面积4300平方米,教学设施齐全,有多媒体报告厅、微机室、自然实验室、教师电子备课室、电子图书室、电子琴教室、古筝教室。学校现有教职工50余名,有18个教学班,学生1000余人。优美的校园环境,先进的教学设施,为广大师生身心全面及个性化发展提供了良好的物质条件和自由民主、和谐宽松的精神氛围。     

给爱加些智慧

说个故事：有个病人,找医生看病,主诉头痛。医生不问青红皂白,只告诉他多喝白开水,加强锻炼,多和朋友聊天,保证睡眠。结果他头不痛了,这可能吗？很可能。这不是医生的成绩？是。可这个病人到底为什么头痛,医生说明白了吗？没明白。这种治病方式,一般称之为＂保健型治疗＂。     

有效变式:为数学课堂生成智慧溢彩

智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学习,记忆了一些东西,只会重复别人的思想,却不善于独立思考,更不会主动去探究和创造,那就不能说拥有智慧。当下我们的数学教师应改变课堂教学方式和学习方式,从知识课堂,走向智慧课堂,确立让智慧引领教育,让智慧伴随教育;让教育充满智慧,让教育生成智慧的智慧教育基