埃舍尔曼表演主义理论评介——后现代主义之后的西方文艺理论动向之二

自1990年代以降,后现代理论已经与现实文化实践严重脱节。为了更恰当地解读当代文化和艺术现象,多种新理论陆续出现,悄然挤占后现代主义让出的理论舞台。德国学者埃舍尔曼提出的表演主义是这种最新动向的代表之一。埃舍尔曼认为,表演主义是一种完全不受后现代主义的解构、扩散和增殖模式影响的新文化机制,其理论基石是一元论的符号观,并在框架设置、主体建构以及时空安排上展示出独特的美学特征。     

论詹姆逊的后现代空间逻辑

詹姆逊认为后现代主义具有空间化的基本特征,而且后现代社会空间是混乱的和迷失的,为此,詹姆逊推崇一种能够使个体图绘出他在社会和世界中的位置的空间政治,因为人们对某一空间的考虑,并且位于这一空间中进行的思考已经成为后现代性的政治媒介,詹姆逊由此提出了认知测绘的美学。     

激光拉曼光谱与IP板相关研究

随着计算机图像处理技术深入融合到医学影像处理领域,计算机射线照相检剐已经越来越多地获得应用。它是将透过物体的X射线影像信息记录在存储荧光板上。这种存储荧光板简称为IP板,即为IE材料。本文介绍了此IP板的构造及运用LRS-Ⅲ型激光拉曼／荧光光谱仪对其成分进行研究,并对激光喇曼光谱的原理以及广泛应用进行了介绍。     

哈佛学生致曼昆的公开信

今天,我们离开经济学十讲（Economics10,曼昆）的课堂,为了表达我们对于这门导引性的经济学课程中之根深蒂固的偏见的不满。我们深切地担忧这些偏见将影响到我们的同学,我们的大学,以及我们所身处的整个社会。 作为哈佛的本科生,选修这门课程,是希望能获得有关经济学理论的基础知识,帮助我们进一步在经济学、政治学、环境科学、公共政策等诸多学科和知识领域中作出深入思考。然而,我们发现这门课程,对于我们认为已经问题重重且对不平等束手无策的经济,持一种特殊而且有限的看法。     

翻转课堂:为何?何为?

正开篇语:翻转课堂(Flipped Classroom)是一种基于网络技术发展而出现的新型教学模式。它发端于美国人萨尔曼·可汗创办的非盈利在线学习网站"可汗学院",发展于美国科罗拉多州林地公园高中两位化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯对教学视频的创新性应用。简单地说,翻转课堂就是课下学生自学教师录制的教学微视频,课上进行练习巩     

十种凄美的花——只为绽放瞬间的美丽

正让我们用一种浪漫的情怀来欣赏这世间万物!末路之美,开到荼■花事了,尘烟过,知多少?荼■荼■是春天的最后一种花,开到荼■,便没有退路,不能继续美丽了。爱到荼■,意味着生命中最灿烂、最繁华或最刻骨铭心的爱即将失去。刹那间的美丽,一瞬间的永恒,昙花一现,只为韦陀。昙花昙花又叫韦陀花,总是选在黎明朝露初凝时绽放。传说昙花花神爱上一个男子,玉帝知道     

陆龙骅:探究三极气象

南极、北极和青藏高原,陆龙骅的足迹遍布了地球的"三极"。这个"三极"大气科学的研究者见到了青藏高原的高积云,踏足过北极的苔藓地,遇到过南极的冰崩。他说:"我们要研究‘三极’的气象,因为我们只有一个地球。"     

书被“云”吃了

《1984》的读者当中,或许不会有人比美国中学生贾斯汀更"幸运"了。正当他因"老大哥"而悚然时,他正在阅读的电纸书从终端里面消失了。     

论“媒介生态平衡”理念——对媒介环境学派理论的一点思考

纵观媒介环境学派学者的论著,"媒介生态平衡"理念贯穿始终。本文通过对该学派的三位代表人物(伊尼斯、麦克卢汉和波斯曼)相关思想的综述,以梳理出"媒介生态平衡"理念这条理论脉络,并发掘该理念的现实意义。     

论传播的技术垄断——尼尔·波斯曼的媒介批评思想

技术是现代传媒的一个重要属性,媒介技术一方面形塑了我们的思维方式和生存方式,另一方面也造就了现代传媒帝国的霸权.尼尔·波斯曼的媒介批评三部曲<童年的消逝>、<娱乐至死>、<技术垄断>一以贯之的主题是:技术对人类社会,文化和心理的影响,他一直努力从媒介生态学的角度考察媒介技术的发展给人类文化带来的希望和灾难.