生活励志类 2010.09

还在为减肥发愁吗?本月有两本上榜图书或许可以让你从这种烦恼中解脱出来。第一名《卷卷就能瘦!》号称"最不需要意志力的减肥法",由日本健康理疗师山本千寻创立,方法是把一根矫正带卷在身体各部位来矫正骨骼,达到塑造苗条身形的目的。而第十名《我     

圣治章第九《孝经》

曾子日：“敢问圣人之德,无以加于孝乎？”子曰：“天地之性,人为贵。人之行,莫大于孝。孝莫大于严父。严父莫大于配天,     

小学孝德文化课程体系的构建与探索

嘉祥县是宗圣曾子的故里。曾子倡孝道,著《孝经》,孝传天下,人所共仰,影响深远。嘉祥县实验小学立足家乡传统文化,把孝德文化教育作为弘扬传统文化的出发点,构建孝德文化课程体系,以传统文化环境建设为载体,以课堂教育为主阵地,通过各种形式的实践活动,引导学生从优秀传统文化中寻求滋养,突出创新人格与现代精神的培养,推动学校特色发展。     

曾子的孝道理论与道德建设

曾子认为“孝”是德之根本，一切教化均由此生。孝是做人之要道；孝是天下之至德。孝不局限于家，大孝使天下人敬养父母，万众安康。孝贵在恒常．充溢于正道与正气中。曾子孝道观成为中国历史上主要治国方略之一，对后世影响绵远流长。国内各民族，周边国家、地区无不奉行孝悌之道，其已成为友好相处的道德基础。包括孝悌在内的中华民族优秀化传统．更是海峡两岸必然统一的思想基础与化动力。     

试论曾子对于儒家伦理思想的发展及其意义

在儒家伦理学说的发展中，曾子做出了巨大贡献。曾子对于儒家传统的“仁”“礼”学说进行了重新思考，旨在使孔学理论的核心内容普及于社会各阶层，让尽量多的人能够理解和实行。他将孔子博大精深的仁学体系简单化、具体化；而对于“礼”，一方面固守维护等级名分的礼，但又使它呈现出内化的倾向，变为主观的道德情操。曾子关于道德修养的理论也独具特色     

“深泉式”教育启示录

正又到国内外各大高校的录取季。此时,因为录取了一名重庆考生,带有神秘色彩、强调"劳动,学术,自治"的美国深泉学院在中国大红大紫。该校学生每周必须上20小时劳动课,考试还要考杀猪挤牛奶喂鸡,由此可见其对生活技能的重视。深泉学院在中国的风靡,就在于其击中了我国教育的软肋,也不禁令人怀想起诸多类似的教育教学实践,想到     

用爱点亮学生的明天——记南宁市横县南乡镇天亮村委小学卢春拥

正走过蜿蜒的山道,来到南宁市横县南乡镇天亮村委地界,此时夏种水稻已微见泛黄,黄色染翠,美不胜收。南乡镇天亮村委小学(以下简称天亮小学)便坐落在此间。放眼看去,该校一幢三层的教学楼首先映入眼帘,楼前是一方不大的篮球场。此时,一个中年男子正与学生一起进行篮球比赛,赛场上奔跑的脚步声、欢乐的笑闹声、高昂的加油声此起彼伏,荡漾在青山绿野间。这个中年男子就是本文的主人公———卢春拥。1990年的夏天,他拿起粉笔在黑     

童心共报三春晖

正慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。唐代诗人孟郊虽没有李杜名盛,一首《游子吟》却深沉、感人流传至今。指导七八岁的孩子学习这首诗,如何触及他们的心灵呢?现在的00后宝宝生长在421家庭中,享受着六份甜蜜蜜的爱,对父母亲人的关爱却往往缺少深切的理解和感受,更不懂得感恩,不知道如何表达自己的爱。怎么才能唤醒他们孝敬父母、尊敬长辈的寸草之心呢?读懂爱:理解三春晖学期近半,开始进入孝     

戴震问师非难师

一个偶然的机会,在朋友家孩子《语文》（语文出版社,七年级上）课本中,发现有＂戴震难师＂的故事。故事只有142字,全文如下：先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄者深矣。就傅读书,过目成诵,日数千言不肯休。授《大学章句》,至＂右经一章＂以下,问塾师：＂此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？＂师应之曰：＂此朱文公所说。＂即问：＂朱文公何时人？＂曰：＂宋朝人。＂     

结合实际开展教学 强化体验提高实效

<正>一、故事说理,理解感悟爱听生动有趣的故事是小学生的天性。讲述生动有趣的故事,寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中,使学生明理悟道受到启发教育,这就是故事说理法。运用故事说理必须紧紧围绕教学目标,紧扣教学内容和教学任务,结合不同年龄段学生的特点和认知水平,揭示故事所展示的思想道德观念。如在教学《品德与社会》五年级上册第三单元《诚信真可贵》一课时,选取《中华成语故事》中《曾子杀猪》的片段进行播放。《曾子杀猪》讲述的是曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子