不为寻山觅捷径,岂能议论气如虹——浅谈议论文事例材料的选择与运用

议论文作为一种实用文体,有助于培养学生的逻辑思维能力,使学生思维严密,思想敏锐,理应受到教师重视。《初中语文课程标准》也明确要求初中学生能＂写简单的议论文,努力做到有理有据＂。那么怎样在议论文写作中做到有理有据？如何把道理说得透辟、深刻,让读者信服？这应该是每一个语文教师首先思考的,也是写好议论文的关键。     

浅谈朗读教学中＂三种境界＂的追求和营造

现行语文教材不乏名篇佳作,传诵不衰,有常读常新之感。可是,在语文教学中常常会发现,大部分学生面对阅读材料或兴趣索然,或茫然,或抑郁,或望而生畏。究其原因是多方面的,学生长期沉浸在老师讲自己听的单一而枯燥的教学模式中,对阅读材料失去了兴趣,是最重要的原因。要激发学生的阅读兴趣,就需要让学生和作品“亲和”,而朗读是学生和作品“亲和”的有效途径。     

多项立意 选择最佳——故事类新材料作文审题例说

高考作文大体上分为“命题作文”（半命题）、“话题作文”、“材料作文”三大类。2000年以前,多为材料作文,共出现了15次。2000年至2005年以话题作文为主,2005年后材料作文“重出江湖”,定义为“新材料作文”,每年呈明显上升趋势：2009年达到7家,2010年达到10家。     

对文学类文本阅读考查趋势的观察与思考

语文高考越来越强调阅读能力的考查.从内容上看,高考语文阅读涵盖了古诗文阅读、文学类文本阅读、论述类或实用类文本阅读三大阅读.在这三大阅读中,无论就考题难度还是考生得分低迷情况而言,尤以文学类文本阅读为甚.纵观近年来全国卷以及各省市卷文学类文本的考查,可以发现在材料选择、考题命制方面的一些规律.我们只有认识这些规律,明确文学类文本考查的趋势及其解构方式,才能有的放矢地进行指导,从而提高学生解答这类题目的效益.     

蝙蝠和两只黄鼠狼

一次,一只冒失的蝙蝠不小心闯入一只黄鼠狼的窝里,这只警醒的母黄鼠狼是老鼠的天敌,她正准备把他当成老鼠一口吞下去,“好呀,你胆子还真不小,”她说道：“我早就受不了你们老鼠偷偷摸摸的行径了,现在,你竟敢溜到我的卧室来？你敢说你不是啃噬每个家室,专门传播瘟疫的老鼠吗？     

利用线阵CCD的迈克尔逊干涉仪测量压电材料的压电系数

将压电陶瓷片固定在迈克尔逊干涉仪的移动镜上,当加在压电陶瓷片上的驱动直流电压增加时,引起压电陶瓷的微小伸长进而引起移动镜的移动,引起光屏上干涉条纹环数目的变化;用线阵CCD(charge coupled device)作为光电传感器件捕捉干涉条纹的光强信号,再将电信号进行模数转换,采取USB接口与微机接口,用C++语言编写程序设计了一种新型的条纹自动计数软件,将这种计数方法与压电系数的测量结合起来,可以自动得出其压电系数.     

材料本已少何可胜剪裁——谈《闻一多先生的说和做》的详略

作者在创作过程中,根据表现主旨的需要,对手中掌握的材料加以取舍,谓之"剪裁".这里剪裁的基础或者说前提,就是作者的手中掌握了可供取舍的材料.材料若取舍得当,笔墨多寡适宜,往往被冠之以选材精当,剪裁得体.教材中这样的作品很多.     

英国的问候礼

握手 在英国人中,握手是最普通的问候方式。当你被介绍给新人时,握手是一种惯例。     

我想我能行

If you think you are beaten, you are;如果你认为败了,那你就一败涂地;     

中学生英语阅读的误区及其矫正

误区一:词单位阅读阅读视觉感知为字符号具有整体性的特点,因而读者阅读材料获取信息,不应一个词一个词地感知,而应以表达完整思维的语义单位—4—5个词组成短语或句子,作为译码的加工单位。阅读时,应通过眼睛感知文字符号,眼球进行跳跃式的停顿,而