“学会思维”课堂教学模式在低年级识字课堂中的实践运用

语文思维是思维主体在运用汉语进行认识与表达、审美与创造、鉴赏与吸收的思维活动中,借助于形象对语文对象展开的概括和间接的认识过程。它具有模糊性、整体性、开放性。在课堂中展现出了直觉思维、形象思维、抽象思维的形态。对于学生思维的敏捷性、独创性、灵活性、深刻性、批判性提出了要求。     

基于工作过程系统化的“建筑工程计量与计价”课程教学探索

“建筑工程计量与计价”是高职院校工程造价专业的职业核心课,对接造价员岗位的重要技能。文章基于工作过程系统化理论,进行了造价岗位的职业分析和工作分析,将工作内容和过程与学习内容和方式一一对应,完成课程横向学习顺序和纵向学习过程的教学设计,并列举各学习步骤下不同的教学方法,设置教学情景,布置工作任务,以培养学生的思考能力和可持续发展能力。     

外语课堂学习过程模型研究——当代美国语言学习理论的新发展

利奥的外语课堂学习过程模型代表了外语课堂学习领域的最新理论研究成果。与已有的外语学习模型/理论不同,它认为外语学习是过程与结果的统一,包含输入加工、吸收、吸收加工、内部系统、知识加工和输出等六个阶段,注意、意识、加工深度和先验知识等认知变量影响和制约着加工过程与外语学习效果。该模型为外语课堂教学提供了新的理论基础。     

马克思《1857-1858年经济学手稿》与劳动过程理论构建

在马克思去世后近百年,国外马克思主义者对马克思的劳动过程理论未能给予足够重视.直至20世纪70年代,随着马格林、斯通,尤其是布雷弗曼、布若威等学者对劳动过程的关注,对这一理论的研究才开始复兴并呈现多元化趋势.马克思对劳动过程的分析在《1857-1858年经济学手稿》中已经形成一个较为清晰的理论系统并确立了基本的研究视域...     

数据驱动下的小学生综合素质评价

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要鼓励学生的个性化发展,为每个学生提供"适合的教育"。近年来,综合素质评价得到国家及社会各界的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这激发广大教育工作者不断思考,研究改进小学生综合素质评价办法,关注学生的终身发展,提供适合学生的教育,培养他们的必备品格、关键能力,让学生感受到教育的美好、生活的美好、     

国家政权建设视野下的乡村建设

尽管研究者的讨论各有侧重,但总的来说,学者们基本上都认为,从欧洲的经验来看,国家政权建设并不是一个国家自己单方面受益的权力竞争过程,这一过程伴随着公民社会的生长及公共领域的出现.没有公民权利的确立和强大的保护出现,国家政权的集中化过程就得不到政治支持.     

新工科背景下土木类专业课程教学模式研究与实践——以“建筑给水排水工程”为例

以新工科建设任务为引领,结合土木类专业课程特点探索了新型的“三三四”教学模式,即“线上平台与线下课堂相结合、思政教育与专业知识相结合、创新创业和实践能力相结合”的三结合教学设计、“课前导学+课中内化+课后提升”的三阶段教学过程、“课前自测+课中表现+课后绩效+试卷测试”的四环节考核方式。该教学模式在土木类专业课程建筑给水排水工程中进行了实践,通过对该教学模式应用前后学生成绩、竞赛效果、教师成果几方面对比分析,验证了“三三四”教学模式良好的实际应用效果。     

媒体应注重培养受众的消费伦理观

一部以无数人死亡和失臂来揭露人性在金钱面前的残忍和丑陋的电影《血钻》,从消费价值观上揭露钻石交易背后的血腥,这提示我们,商品消费     

过程控制系统虚拟仿真实验教学平台建设

基于自动化专业工程创新型人才培养目标要求,结合自动化专业教学和科研的实际需求,开发了具有航运特色的过程控制系统虚拟仿真实验教学平台。该平台以三容水箱实验装置为模型,结合典型的船舶机舱过程控制系统,为教师和学生提供辅助教学和自主实验的条件,能有效提高学生对专业课程的学习兴趣以及对过程控制系统的认知和理解能力。     

过程体裁法在高中英语写作教学中的运用

高中学生的英语写作能力以及书面表达能力是非常重要的。我国现阶段写作教学现状以及水平还没有达到新课程标准的要求,并且任重而道远。写作法也是由成果法、过程法到过程体裁法,虽然都各有优点和缺点,但过程体裁法是它们的发展和结合。我认为过程体裁法更适用于高中的英语写作课堂。