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101.
102.
电教媒体参与课堂教学过程,不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展.在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力.
由于多媒体的参与,使课堂教育信息的传播形式有新的变化.作为教师,怎样利用电教媒体传播教育信息,这就需要精心设计教学计划,科学安排教学过程,即电教媒体怎么应用,应用其解决什么问题,这是教学设计的关键.下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点. 相似文献
103.
7岁的小雨跟着妈妈到哥哥家里玩。大人们在聊天,小雨就缠着哥哥给他讲故事。哥哥是三年级小学生,他把手中正在看的《鸡皮疙瘩》一书念给小雨听。小雨瞪大眼睛听得全神贯注,听着听着却"哇"地一声大哭起来。妈妈赶紧进来看看发生了什 相似文献
104.
中考中近年出现一批与"日常生活"有关的决策及最佳方案选择型试题,解决此类问题的关键是在理解题意的基础上,建立与之相应的解决问题的"数学模型"——不等式(组),再由不等式(组)的相关知识,确定问题的答案.下面以中考题为例,加以说明.例1认真阅读下面三人的对话:小朋友:阿姨,我买一盒饼干和一袋牛奶.(递上10元钱) 相似文献
105.
葡萄糖的检验在医疗上主要用来检验病人是否患糖尿病的依据之一。在中学课本里主要是通过实验让学生初步了解葡萄糖的检验方法,但在具体做实验时总是出现异样的现象,给学生造成错误的认识。通过实验探究葡萄糖检验的最佳方案,让学生懂得科学的严谨性。 相似文献
106.
不论是谁,都想成功;不论是谁,都想寻找实现成功的最佳路径。于是,有些所谓的经典故事,便粉墨登场。只是,到了后来,有的人在频频撞了南墙以后,才觉得有受骗上当之感。‘故事’变‘事故’,乃此之谓也。 相似文献
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108.
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课堂小练笔是提高学生习作能力的有效途径之一。教学中适时适度地安排小练笔,能让学生在写的过程中和文本进行深层对话,更能让学生的精神生命焕发光彩。一、忽如一夜东风来,练笔要去浮华风小练笔具有很大随意性。如把握不当练笔的时机、方法,就会走入误区,导致训练低效甚至偏离课堂教学目标。1.错位:禁锢于形式之中不少教师在阅读课或者公开课上,练笔几乎每课必不可少,否则就会觉得不完整。这原本是一件好事,但我们时常听 相似文献
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王小琴 《忻州师范学院学报》2011,27(6)
规模、质量、结构、效益的协调发展是新建本科院校实现和谐发展、科学发展的关键。办学规模是制约办学结构和效益的关键因素,是提升办学质量的物质基础。确保适度规模是高等院校生存和发展的物质前提,也是优化办学结构,拓展办学空间,提高办学效益的必然要求。因此,新建本科院校从摆脱受较小办学规模对办学效益制约的现实出发,扩大规模也就成为其首要的选择,但是要最大化实现规模促效益的目标,首先需要正确处理好规模发展的内部结构关系。 相似文献