民办机构应摆脱“双重身份”

作为一家据称在全国52个城市拥有1000多家分校的民办教育机构,总部位于北京的龙文教育集团正陷入舆论漩涡。有报道称,该公司存在“没有教学资质～‘师资薄弱”“追求短期内的最大收益”等问题。     

爱没有重量

一位印度教徒,步行到喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途非常遥远,山路非常难行,空气非常稀薄,他虽然携带很少的行李,但沿途走来,还是显得举步难行,气喘如牛。他走走停停,不断往前遥望,希望目的地赶快出现在眼前。就在他的上方,他看到一个小女孩,年纪不过十岁,背着一个胖乎乎的小孩,也正缓慢地向前移动。     

关于摩擦问题的讨论及实验研究

通过对静摩擦力的分析,本文给出了用滑动摩擦力和产生加速度的力来取代最大静摩擦力,并通过实验,得到了很好的验证;通过对滚动问题的分析,得出在讨论滚动问题时必须考虑滚动因素,使结论才会更加合理。     

岩石在不同围压条件下破坏过程的模拟研究

利用RFPA系统对不同围压条件下岩石的剪应力状态、最大主应力状态及宏观破坏模式进行模拟研究,为实际操作提供较精确的数据基础。     

师德的最大毛病就是大唱高调

北大经济学教授张维迎日前在达沃斯论坛上宣称,如果所有的学校取消了,中国人的知识水平会大大降低,但道德水平会大大提升。学校是否把中国人的道德搞坏了姑且放下不表,单从学校乱收费、教师节学生送礼成风、大学教授被称为"叫兽"等情形看,教育伦理与师德确实呈现严重的负面状态,影响很坏。近     

例析v-t图象的应用

运动问题是高中物理的基本问题,是整个动力学和其他知识的基础.运动现象普遍与实际生活紧密相联.因此它一直是高考命题的热点.解决这类问题时,如果在弄清运动过程的     

模型发散 加深理解

一、模型建构——力学中滑块模型例1如图1所示,质量为M的木板静止在光滑水平面上,质量为m的木块以水平速度v0滑上木板.木板足够长,木块和木板间有摩擦力,求木块和木板的最终速度及此过程中摩擦产生的热量.     

滑块能通过C点吗?

如下是2007年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)第24题.如图所示.一水平圆盘绕过圆心的竖直轴转动,圆盘边缘有一质量m=1.0 kg的小滑块.当圃盘转动的角速度达到某一数值时,滑块从圆盘边缘滑落,经光滑的过渡圆管进入轨道ABC.以知AB段斜面倾角为53°,BC段斜面倾角为37°,滑块与圃盘及斜面间的动摩擦因数均μ=0.5,A点离B点所在水平面的高     

是解错还是错解

在《物理教师》2011年第四期刊登了《生成性课程资源让课堂绽放精彩》(下文简称《生》)一文,笔者细细阅读,大感精彩,深受启发.笔者当时给同组的好多教师看了这篇文章,他们     

用探究法分析2011年江苏物理高考第9题

题目如图1所示,倾角为口的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦．现将质量分别为M、m（M〉m）的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上．两物块与绸带间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等．在口角取不同值的情况下,下列说法正确的有