寓言中的教育智慧

从前，有一只驴子驮着一包盐渡河时，在河边不小心滑了一跤跌进河里，顷刻之间那包盐被河水熔化了。驴子站起来后，顿时感到身体轻松了许多，于是它异常惊喜，认为自己获得了“经验”。后来有一次，这只驴子驮了一大捆棉花又要渡河，它以为再跌进河里可以同上次一样减轻重量，就在走到河边的时候，故意不小心又滑了一跤跌进河里。可是，这一大捆棉花却吸收了很多的河水，重量增加了很多。驴子不但站不起来了，而且身子一直往河底沉，直至淹死。     

模m的等比剩余组中剩余的最大个数

关于模m的连续二次剩余组中剩余的最大个数有一个至今还未解决的猜想，以此相应,本文提出了模m的等比剩余组的概念，并且利用二次剩余函数r(x)证明了模m的等比剩余组中剩余的最大个数是2R，在模m的标准分解式是m=p1^α1p2^α2……pn^αn时，这里的R是最小公倍数[r(p1^α1），r(p2^α2），……，r(pn^αn）]，其中r(pi^αi）是二次剩余函数r(x)在x=pi^αi时的函数值，i=1,2,3……，n。     

不同蛋白质水平的日粮对实验大鼠生长发育、繁殖性能的影响

目的 :了解不同水平的蛋白质日粮对实验大鼠生长发育、繁殖性能的影响。方法 :用三种不同蛋白质水平的日粮饲喂实验大鼠 ,观察其生长发育、繁殖性能并测量相关数据。结果 :饲喂高蛋白配方大鼠其体重、平均日增重及料重比等指标极显著 (P <0 .0 1 )或显著 (P <0 .0 5)高于低蛋白配方组和中等水平蛋白配方组。结论 :实验大鼠在生长发育高峰期可喂以高蛋白日粮 ,之后喂以中等水平蛋白质日粮 ,既可保证动物质量 ,亦可获得较好的经济效益     

应用与投入并重实现教育信息化装备的最大效益

现代化教育的重要标志是教育技术装备的现代化。在市政府和市教育局的大力支持下，温州中学积极开展现代化学校创建活动，坚持应用与投入并重，以信息化校园建设为核心，推动学校现代化建设，走出了一条以现代教育技术装备促进学校全面发展的整合之路。     

一元多项式的最大公因式的几种求法

文章从辗转相除、矩阵的初等变换以及矩阵的斜消变换等不同角度给出了一元多项式的最大公因式的不同求法。     

法国：高考作文，出自“哲学”试卷

1．“教育改革进行了许多年，的确还有不尽如人意的地方。但总的来说．我认为中国的教育改革与发展是取得了辉煌的成就的。这不是空话……我们举办着世界最大规模的教育……我们国家的改革教育与发展应该说实现了两个最伟大的跨越：一个就是我国基本普及了九年义务教育。基本上扫除了文盲；二是我国实现了高等教育的大众化。”——教育部发言人王旭明这样评价我国教育改革     

此时无圆却有圆——“隐形圆”模型的探究历程和方法

一、前言数学试题多如牛毛,千变万化.如果一味的见题做题,不对试题的共性进行研究,进而形成通性通法,则容易形成题海战术,不利于发展学生的数学思维,不能较好的培养学生的解题能力.近现代法国哲学家、物理学家、数学家笛卡尔说过,"我所解决的每一个问题都将成为一个范例,以用于解其它问题".这个范例就是"模型".数学模型的发现、探究是一个不断抽象、反思、再     

展讯

对话达·芬奇——第四届艺术与科学国际作品展 等备十余年之久、备受关注的清华大学艺术博物馆进入开馆倒计时阶段,这是目前国内高校面积最大的博物馆。首展将展出达·芬奇60幅《大西洋古抄本》手稿真迹、装置模型和《最后的晚餐》（约1611～1616年,维斯皮诺临摹）等,同时呈现的还有当代国际艺术与科学领域的最新创作。此次是这些手稿在意大利境外的最大规模展出。     

试论个人层面“中国梦”的实现路径CSSCI

中国梦包含多个维度和层面,个人层面的中国梦是中国梦的重要组成部分。个人层面中国梦的实现是个人自我实现与国家层面中国梦实现的有机统一,表现在个人层面的中国梦与国家、社会层面的中国梦互为实现的前提。个人层面中国梦的实现于个人来说,是实现个人的最大幸福,最大多数民众得以实现自己的最大幸福,是实现中国梦的标准和标志。个人层面中国梦的实现有其层次性和困难性,表现在个人需要的层次性和现实的困难性。个人层面中国梦的实现路径包括个人自下而上和国家自上而下两条路径的有机结合,缺一不可。个人自下而上的路径关键在于个人将自我实现定位于国家、民族的更大背景之中,在超越低层次需要的基础上实现个人最大的幸福;国家自上而下的路径关键在于创设公平公正的外部环境,为个人的自我实现提供基本需要层面的有力保障。     

圆锥曲线中的最值问题

圆锥曲线中有关求函数最大、最小值问题常用的方法有两类：一类为根据题中变化的几何量的关系，建立目标函数，用一元函数法、判别式法、基本不等式法等求出变量的最值；第二类为数形结合，即利用曲线的定义或几何性质，由几何结论求出最大、最小值．