Java课程教学改革探索与实践

Java是当前比较流行的一门计算机程序设计语言之一,许多高校都开设了Java课程,在教学方法上大多采用黑板＋多媒体教学手段,不一定真正提高学生的实践动手能力。对此在课堂教学方法,实验教学方法和最终成绩评定进行教学方法的改革,以此来真正提高学生的Java程序设计能力。     

“最后”和“最终”的异与同

本文对同义词最后和最终从词类、词义和语用几个方面进行辨析,得出最后是名词指时间或顺序上的最末,具备主语、宾语、定语、状语几项语法功能;最终在词类上虽未定论,但该词词义上强调过程的终结,常具备状语、定语两项语法功能,并通过例句说明了这两个词的语用特点。     

变系数时滞差分方程的振动性

获得了变系数时滞差分方程．．．的每个解都振动的新的判据，改进了文献中的结果。     

具连续变量差分方程的振动性

考虑了具连续变量的差分方程,介绍了它的应用背景和其振动性的研究情况,其中也包含了作者在这方面的工作。     

提高小学数学课堂教学中师生互动的有效性

师生互动是现形课堂教学中教师常用的一种教学方式。通常由教师先提出问题或者由学生在教师的引导下＂发现＂有价值的问题,然后,通过师生之间的分析、寻找最佳的解决方案,最终解决问题的过程。     

《水经注》"乱流"新解

“乱流”是《水经注》的常用词汇，但其意义并未得到准确阐释。本文发现该词主要应用于以下四种情况：一、多条河流合流后“互受通称”。二、河流由多个源头汇合而成，难分主次。三、河流在注入河口前最后一次支流汇入。四、影响上游、中游稳定形态的河流交汇。其重点是在描述对河流最终或最稳定形态起决定性影响的一次合流，是郦道元梳理河流脉络的重要术语。并在结尾推测这一用法很可能受先秦两汉辞赋“乱辞”的影响。     

论法律运行的司法最终原则——以“行政依赖”的克服为中心

我国当前法律运行过程中存在严重的行政依赖,有害于法治。应该将司法最终原则树立为法治的基本指导原则,将其贯彻到法律运行各环节,以司法裁判作为化解冲突和矛盾的终极手段。该原则的贯彻需要保障有效的审判独立,化解当前司法地方化困境,并且将可司法性作为立法质量的基本标准,便于社会权力通过司法对公权力守法进行监督。为了保障司法公正和公平,应该强化司法程序化、透明化,可以在人大制度框架内构建我国的法官弹劾制度,落实司法最终原则,确保法院和法官守法。     

今天不做正经事

在凛冽的季节,让头脑一片空白,窝在棉被里看书看剧才是最大的事。前有生活在孤独星球的小王子,后有从星星而来的都敏俊。似乎只要跟星星牵扯上关系,故事总是能让人心生向往。宇宙的不可捉摸,恰是浪漫一词的注脚。儿时最爱睡天台,睡天台最爱观星。我脑海中最美好的幻想,都存放在光年外的星群里,不竭余力地在遥远的黑暗里寻找另一处故土,唯有冰冷的未知处能裁剪成温暖的大衣。     

公共危机:警察如何应对——以警察权为视角

公共危机是现代世界各国面临的重大而紧迫的问题。目前,我国正处在“人为性公共危机”的高发时期。由于现行法律法规对警察公共危机处置权规定的分散性和模糊性,不利于警察把握危机化解的最佳战机和处置权适用尺度,若使用不当,甚至可能还会加剧危机的发生程度。因此,应当对警察法重新进行修订。增设并合理地配置警察公共危机特别处置权,强化警察在公共危机事件中的行政调解职能,为警察依法、有效地处置公共危机事件提供支撑。