“归纳法”在解题中的应用

很多习题涉及多个反应、多种物质，在解题时根据常规思路很难得出正确结论，且要花费大量的时间、脑力，利用归纳法解题对多个反应、多种物质综合观察，可找出解题的捷径。     

创新教育与创新人才培养模式的构建

一、创新的内涵什么是创新,不同的学者有不同的看法。我们把这些观点和看法归纳起来,可以得出以下结论:1.创新是人类思维的本性,是人类思维得以发展和进化的内在动力和内在根据。任何创新性思维都是在一定的人类思想成果的基础上进行的,都是对原思维成果的丰富和扩张,是对原有知识界限的破坏和原有知识结构的补充。没有对旧知识体系的怀疑,没有打破旧知识体系的勇气和魄力,没有超出旧的知识界限,重建或改造主客观关系的自觉性和强烈欲望,任何创新思维都是不可能的。2.创新要具有开放性思维。开放性思维本质上就具有实事求是的特征,只有具备…     

教学中问题情境的创设

问题教学是一种发展性教学,在这种教学中学生从事系统的、独立的探索活动是与其掌握现成的科学结论配合进行的,其方法体系是建立在问题情境的创设和问题的提出与问题的解决基础上。在问题教学中,学生不仅要掌握科学结论,还需要掌握这些结论的途径和过程,其目的在于形成思维的独立性和发展创造能力。在教育教学改革的推动下,     

点析《植物的激素调节》

上述一系列实验体现生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。 实验中运用了对照原则,如达尔文的实验中,（1）和（2）为对照组,（2）和（3）为实验组;温特的实验中,（1）为实验组,（2）为对照组,增加了实验结论的可靠性。     

兽药乙氧酰胺苯甲酯合成工艺的改进

球虫酯(Ethopabate,又名依索巴),化学名为2-乙氧基-4-乙酰胺基苯甲酸甲酯(Methyl4-ac-etamino-2-ethoxybenzate),是广谱抗球虫兽。对球虫酯耐受性实验表明,饲料中浓度为80~100mg/L以下,不会对鸡的生长产生明显负作用,所以探讨球虫酯可行的合成路线并且将其工业化,有切实的应用价值。     

医学中文科技查新结论撰写

文章拟从查新委托人课题选题内容(包括民族医药基础、临床、药物研究和相关中医药民族医药产业开发技术研究等)和查新目的或类型两个方面,具体实例探讨医学类科技查新结论撰写的思路方法及规律性模式,希对同行今后的查新和科研工作提供参考。     

学生科学探究结论三大障碍

"课堂教学是缺憾的艺术"。更多时候我们将这种缺憾归因于教学设计与课堂生成的偏差,所以我们"循循善诱"并力图从教学设计、教师自身、客观环境等方面寻求原因,却忽略了审视学生"结论障碍"现象是否正常、是否科学。文中探析学生探究结论障碍更深层的原因。     

生本课堂:以学生需求为核心

一、情境描述"探究气体体积的规律"是高中化学第一册第二章第二节内容,它是本章及本册乃至整个高中化学的重要内容,是在学习了物质的量的基础上学习气体摩尔体积,为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式计算以及化学反应速率、化学平衡必备的基础知识。本节课内容之前学生已经学习了物质的量,掌握了物质的量与微粒个数之间的关系,虽然没有气体摩尔体积的概念,但他们具有微粒运动的基本知识和一定的逻辑推理能力。     

与反比例函数有关的一个结论及应用

<正>在反比例函数有关的习题中,常出现与面积、反比例系数k有关的问题.笔者探究发现,有一类问题可得到一般性结论,本文就探究这个结论及应用.引例如图1,反比例函数y=k/x(k>0)的图象与矩形ABCO的两边相交于E,F两     

依托教科书内容开展问题教学的实践与反思——以人民版“近代中国资本主义的曲折发展”一课为例

新课程背景下的历史教科书不再是教条主义结论式的说教,更多地体现历史的证据意识,用史料式的陈述来引导学生得出历史结论。历史教科书内容的这一变化为历史课堂上的问题教学提供了广阔的空间。在教学实践中,如果从挖掘素材设计问题的角度审视教科书,通过问题的思考互动,不仅有助于加深学生对教学内容的理解,而且能够有效提升学生分析和解决问题的能力。本文以人民版必修二"近代中国资本主义的曲折