最是清欢在数学

数学之味在严谨,在抽象,在运用,更在清欢,其清雅、清淡、恬适、欢愉之味在于,其表面上不可思议,看上去却奇而不怪;感觉上是歪打正着,想想却是合情合理;有时觉得美不胜收,原来是其"心"有所归;有时是"以形助数",有时却又"以数解形",数形结合之妙,真是"妙"不可言;不得不叹为观止,还是"数"你最好!最后才发现:一切原来如此——清欢.     

提高复习课的有效性

复习课是数学总复习的主要表现形式之一。怎样让复习课尽量达到高效．是每一个一线教师都在研究的问题。复习课往往要重复一些学过的知识点．而这会使学生产生知觉疲劳．因此教师必须努力避免学生产生无味的感觉．让学生在重复知识点的时候依然保持兴趣．     

“有味”的语义偏移

近年来,中性词语成为语法界研究的热门问题。本文根据中性词的语义偏移理论,分析"有味"这一中性的名词性短语发生语义偏移的具体情况。     

好书伴我行

炙热的夏天,你还在为躲避酷热而在家无所事事吗？当身边有本书可以让你静心品读,你还会因为室外炎热的天气烦躁不安吗？拥有它们吧。     

从任务型教学中,打造有味的教师&有质量的英语课堂

初中英语是我国初中教学的重要科目,如何提高初中英语教学有效性,打造有趣味的老师,提高初中英语教学质量,提高学生的整体英语素质与水平,是目前广大英语教师需要探讨的永恒话题。本文主要是研究初中英语教学有效性,提出开展任务型教学的必要性,为初中英语教师在开展和打造有效有质量的课堂提升方面提供思路。     

编辑一段有益有味的时光北大核心

苏格拉底有言:未经审视的生活不值得度过。如果说有什么事情,既可以消磨时间,又可以延长内心的幸福感,增强对自我和生活的审视,无疑是阅读。阅读的终极价值,不仅在于获取知识、习得技艺,更在于能让人经由审美、审心,拥有一种平静欢愉的气质在阅读中流露展现,会自内而外地塑造我们的精神境界。