有序思考

今关在做数学作业时我碰到了这样一道思考题,题目是这样的:一个长方形里有6个点,连同长方形的4个顶点在内,一共有10个点.这10个点中任意3个点都不在同一条直线上.以这10个点为顶点,最多可以连出多少个互不重叠的三角形?我在纸上画了图,可是因为可以连出的三角形太多了,数也数不清,心想:平时老师不是说要画图帮助解题吗?可是这道题画出的点越多,越不容易数,怎么办呢?这时妈妈正好走     

关于向心加速度的一种新讲法

在传统的物理教学安排中,向心加速度总是跟在向心力的后面．虽然多数物理教师都考虑到要从“做匀速圆周运动的物体需要一个力改变运动方向”来引入向心力的概念,并强调向心力不是单独存在的力,而是物体所受各力指向圆心的合力,     

习题也精彩

数学习题是数学教材的重要组成部分,是学生进行巩固运用的重要载体.新课程中的数学习题注重培养学生的思维能力、解决实际问题能力和对数学积极的情感体验.在编排上,合理利用实际情境设计一系列操作性强、应用性强、开放性强的及时练习,益于师生、生生之间的有效互动,适应不同水平学生的学习需求.然而,从以往教学实践看,有部分教师重例题教学轻习题训练,习题的完成重结果轻过程、重动笔轻动手、重答案轻反思.笔者认为,教师要有习题资源的意识,要关注教材习题的研读,使用习题时努力为学生提供探索的空间,促进学生的积极思考与合作交流,让习题的价值最大化、最优化.下面,笔者结合低年级习题的教学实践,谈些粗浅的认识.     

新社会阶层有序参与民主政治建设的历史经验

新社会阶层有序参与民主政治建设的历史经验表明:必须坚持中国共产党的领导,将加强党的执政能力同扩大党的执政基础有机结合起来;必须坚持以经济建设为中心,将市场经济体制和机制的建设同社会主义基本制度有机结合起来;必须坚持以人为本,将全面落实科学发展观同社会主义和谐社会建设有机结合起来;必须坚持以现有民主政治构架为基础,将新社会阶层参与民主政治建设的有序性和全体性有机结合起来。     

布局

开学没多久，与以前一样，又有好多同学找我调座位，理由不外是与同桌不合，希望能和好朋友坐在一起，眼睛近视，等等。不调吧，有不少同学的理由的确很充分，态度也很诚恳，软磨硬泡，再加上恳求的语气，让人心为之一软：调吧，让这么多人满足这“调一下”又要花掉好多时间，而且调下来后。是否就万事大吉了呢？苦恼之余，我不禁忿忿：调调调，你们想怎么调就怎么调！     

不经意的伤害

儿子就读的学校举办运动会,他因为个头小,没有参加个人项目的比赛。晚上放学回来,儿子一脸的不悦,连声说:"李老师真没劲!"我问他是怎么回事,他告诉我:"今天下午运动会最后一个项目是10×100米接力赛,班主任李老师临时安排我参加了。我跑得非常卖力,直到现在两条腿还酸疼。运动会结     

青少年运动员训练负荷量探析

随着竞技体育的迅速发展,作为后备力量的少年运动员愈加重要,其训练负荷量的结构是其日后成为优秀高水平运动员的关键环节.根据少年运动员训练的不同阶段和特点,科学合理地安排不同的训练负荷量,使训练负荷量的性质内容适应少年运动员的全面成长.     

找规律》教学设计——苏教版五年级上册

[先让学生自由说一说，在此基础上，要求学生有序地思考、有序地表达，突出这些物体都是按一定的规律摆放的。接着，提高要求，请学生说说：“从左边起，盆花是按照什么顺序摆放的？彩灯与彩旗呢？”这样安排凸现了一定的层次性，有利于激发学生的积极思维，促进学生思维的深化。]     

基于向量夹角余弦与IGOWA算子的区间组合预测模型

针对区间数的组合预测问题,利用连续有序加权平均算子,构造每一期单项预测区间值的预测精度,并以每期预测精度为诱导值,引入广义的诱导有序加权平均(IGOWA)算子,分别对区间数的左右端点,以向量夹角余弦为准则,建立基于广义诱导有序加权平均算子的多目标区间组合预测模型,然后将其转化为单目标规划问题进而求出权重.最后,通过实例表明所构建模型能够有效降低预测误差.