战后安排与美国在亚速尔群岛军事基地权利的起源

亚速尔群岛是跨大西洋交通的重要枢纽。美国在二战中借机驻军,并在战后与葡萄牙进行多次谈判,终于确定并巩固了在亚速尔群岛的长期军事存在。在这一过程中,美国运用其对战后安排的巨大权力,在领土处置、地区安全、政治地位、国家主权等几方面的问题上部分满足了葡萄牙的需求。美国在亚速尔群岛的军事基地权利就是建立在这一基础之上。但另一方面,美国作出的所有让步也都有一定的限度和条件。葡萄牙之所以同意美国驻军,并非出于自身利益得到保障的确信,而更多地是作为大西洋国家发展对美关系的需要。     

叩开童话之门——“群读类学”教学思考

童话是学生喜欢的一种文学样式。针对三年级下学期学生的阅读速度,理解能力的现状,教师可选择篇幅较短的童话,或者童话中精彩的片段,对童话的人物内容、表达方式和童话所包含的道理,通过对童话题材的文章进行群文阅读,进行初步的学习和感知,培养学生阅读童话的兴趣,指导中年级学生在自主、合作、探究中会阅读、     

地方本科院校转型发展的制度安排与路径选择

为促进地方本科院校转型发展,我国选择了由教育部进行引导调节的制度安排,以及借鉴欧陆国家应用技术大学办学模式这一具体路径。但是德、法等欧陆国家应用技术大学的成功办学,有其特殊的文化背景、社会结构、公共政策制度安排与路径选择。对其参考借鉴需基于我国自身的社会文化及政治、经济背景进行全面考虑,进行整体的制度设计与政策安排,进而正确引导我国地方本科院校的顺利转型。     

丰春秋：抢人才比招项目更重要

丰春秋是一个大忙人，原本定在上午九点半的采访被通知提前到九点，原因是十点钟还有一个参观团要接待。作为北京市朝阳区委宣传部副部长、朝阳区文化创意产业发展中心主任，他的行程安排得密密匝匝。在他本来就不大的办公室里，居然还挤放着一张单人床，看来他得经常加班。     

每一步,都很重要

教育的内涵是极其丰富的,越是深入,越发现自己的肤浅,有太多的东西需要摸索。每走一步,都有每一步的价值;每走一步,我们就离真正的教育又近了一步。有朋友来信诉说工作中的不如意：领导不重视教师的发展,极少给老师创造学习的机会和条件,工作安排不尽如人意,不是让每个人都能发挥自己的潜能,而是完全凭个人喜好。他说：＂我也想进步想提高,     

全省社会力量办学情况的调研报告

全省民办教育发展情况调研工作，是按照省教育厅下发的《关于对社会力量办学进行调研的通知》【（2014）26号】的相关要求，并依据本会宗旨和工作范围开展的。调研选择社会力量办学发展不同层次的州、市、县（区），采取发放调查表、实地走访、听取汇报、召开座谈会、个别访谈的形式，运用解剖麻雀的方法，力争搞清、搞全、搞透全省民办教育发展的基本状况。调研的主要目的是：通过深入全面了解全省民办教育发展状况，全面准确地反映目前全省民办教育的基本现状、取得的成效，以及存在的困难和问题等。同时，总结推广发展民办教育好的做法和经验，分析研究当前在民办教育发展中存在的一些瓶颈问题，提出解决的思路和建议，为政府加快发展民办教育提供决策依据，促进民办教育健康有序发展。     

高中学生写作心理误区与矫正策略

培养学生写作能力是高中语文教学的重要组成部分。学生写作时会产生许多误区。矫正策略为：进行作文专题训练,变教师命题为学生自选命题,上好指导课;写作形式上变单一为多样,上好说话课;写作时间上变集中为分散,上好“零售”课;作文讲评上变一言堂为师生共评,上好讲评课。     

慢慢来,熟练了就是老手——少先队工作计划的撰写

许多新辅导员问我:什么是少先队工作计划?少先队工作计划就是少先队组织在一定时期内的工作安排和打算,是对一定时期内所要进行的工作的具体目标、具体任务的书面表达。那么,怎样制订新学期少先队工作计划呢?一般来说,少先队计划有总队部计划、大队计划、中队计划和小队计划。制订好少先队工作计划是做好     

新型城镇化进程中高等教育均衡化的制度安排

新型城镇化战略的实施既为我国全面深化改革带来巨大的红利,也同样为高等教育的进一步调整发展提供绝佳的历史机遇。由于我国高等教育的实际状况与新型城镇化发展要求在区域、城乡、级别和阶层等四个方面存在巨大的发展堕距,因此,文章提出要实现高等教育的均衡化发展。制度是发展的关键。但在实践中,制度安排的不当与制度实施的漏洞却成为高等教育均衡化发展的严重阻碍。因此,需要从建立完备的法律制度体系、构建现代化的财政制度、优化资源配置制度、加快户籍制度改革等维度,为实现高等教育均衡化发展探索新路。     

安徽 性教育将纳入中小学心理健康必修课

安徽省近日出台《中小学心理健康教育实施指导意见》（以下简称《意见》），对中小学生心理健康教育作出指导性规定，要求各小学以及初、高中开展必要的性教育课程．各地各校保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。《意见》明确，小学中、高年级要定期开展以防止性侵害为主的性知识普及；初中阶段应以青春期性心理教育为主，