如何在实践活动中培养学生的数感

正目前,数学课堂教学尽管作了许多方面的改革,但没有从根本上摆脱以知识为中心、以书本为中心的现实。现行教学质量的评价方式制约了我们的教师教学行为,让学生把大量时间花在作业练习上,忽视了学生对数学的思想、方法的领会。荷兰著名教育家弗赖登塔尔曾经说过:"让学生学习数学的最好的方法是做。"学生天生好动,活动可以使学生对学习感     

“以形助数”优化小学生的数学学习

以形助数是数形结合思想中的一种重要情形,对于优化小学生的数学学习有着重要的作用。它可以使抽象的概念、计算及问题解决等形象而直观,易于学生形成正确的数学概念、正确理解算理并提高学生的数学思维能力。     

函数图像上的点的坐标与函数解析式的对应关系

正北师大版八年级数学(上)第五章"位置的确定"、第六章"一次函数"主要学习了一些函数的基础知识和简单函数,如函数及其表示方法、正比例函数、一次函数,为了利用图像研究函数变量之间的关系,建立了平面直角坐标系,平面直角坐标系建立后,点的坐标(有序实数对)与坐标平面内的点一一对应;不同的坐标与不同的点一一对应;函数关系与动点轨迹一一对应,把抽象的函数关系与形象直观的图形联系起来,通过解读图像,了     

广义高阶Bernoulli多项式的一些恒等式及其应用

Bernoulli多项式及其多种推广形式在组合数学、解析数论等领域中起着十分重要的作用。广义Bernoulli多项式Bn,χ(x)与Euler多项式、Dirichlet级数有密切的联系。应用绝对收敛Laurent级数的卷积公式,给出了广义高阶Bernoulli多项式的一些表达式和一个推论。     

用智慧打造优秀班集体

正班主任是一个班级的统领者,班主任工作的基本任务就是要管理好一个班级,使之积极、健康、有序发展。在几年的班主任工作实践中,笔者认为作为一名班主任,要能够有效地管理班集体,不能光凭干劲和一腔热情,必须要注重方式方法,做一个有智慧的班主任。下面笔者结合担任班主任期间的做法谈谈自己的看法。一、以以身作则为榜样古代大教育家孔子曾说过:"其身     

漫谈幼儿计算教学的经验

正我曾错误地认为:幼儿园的计算教学没什么了不起,特别是小班的认识"1"和"许多",中班的15以内的数数,可以说是不教自会,人人明白的事。通过学习《幼儿园教育指导纲要》和近几年的教学实践,使我深深地感到数学是一门既抽象又逻辑性很强的科学,学数学就像盖高楼一样,基础很重要,幼儿时期理解15以内数的概念,学习10以内数的加减,并不是一件简单的事,如果幼儿对15以内数概念搞不清楚,只是望天数数,囫囵吞枣,就会使幼儿养成不爱动脑筋的习惯,妨碍幼儿智力的     

传递《经济生活》正能量,塑造学生美丽人生

正进入新世纪,我们的思想政治教育面临着前所未有的新情况、新问题,对此要求高中思想政治课传递正能量,进行正确的价值观引导。高一《经济生活》教材着眼于知识,能力目标和情感、态度、价值观三维目标的有机统一,鲜明地体现了思想政治教育的目标要求,为学生有序参与经济生活提供了基本的价值标准。为此,教师要充分挖掘并利用《经济生活》教材中的价值观因素,在经济生活教学中渗透价值观教育,这对     

浅谈培养小学高年级学生写数学日记的习惯

正新课标倡导小学数学学习应该多样化,现实的、有趣的探索性数学学习活动应该成为数学学习的主要形式。实践证明,写数学日记是新课标下的数学学习的有效方式,应该成为数学学习的一种新型学习方式。著名教育家惠第斯曾经说过:"头脑不是一个等待填满的容器,而是一支等待燃烧的火把。"仔细品味一番,觉得这句话既暗含了我     

横向联系 纵向拓展 充分发挥习题功效

在备课时,教师往往在新授课方面下足功夫,认为新授课是教学新知识,马虎不得。而说起练习课,许多老师认为,就是让学生完成题目,不用备课,一节课讲到哪里算哪里。长期的教学习惯及对练习课价值的认识不足,导致学生对习题敷衍了事。     

追求算理理解与算法掌握的融合——《两位数乘两位数》教学设计与说明

正【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第31~32页。【教学目标】1.在具体情境中经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,在理解算理的基础上,掌握两位数乘两位数的笔算方法,培养初步的运算能力。2.在观察、比较、归纳、反思等活动中体会新旧知识的联系,培养初步的运用转化思