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921.
苏教版小语教材图文并茂,几乎每篇课文都有一幅或几幅精美的插图,而且插图与课文所蕴含的情境丝丝入扣,令人赏心悦目。在语文课堂教学中,教师如能用好这些插图,便能有效实现师生与文本之间的对话。笔者就教学实践谈几点自己的体会。第2自然段中的“开始泼水了,大家相互追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人,孩子,姑娘,小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花”,是写傣族人民泼水场面的,也是课文的重点句子。对这一场景的深切感受是理解下一句——“清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!”的意思,即傣族人民风俗习惯这一难点的关键。 相似文献
922.
朗读是语文教学的重要任务,是传统语文教学的主要方法。“读书百遍,其义自见”这是古人的宝贵经验,要求我们在从事语文教学中重视朗读的重要性。“读书破万卷,下笔如有神”形象地说明了书读得多语文水平就会大大的提升。 相似文献
923.
本文从语义学的角度探讨日源回归词"自由"的含义演变问题。"自由"一词原本存在于古汉语中,后传入日本,意为"不受限制和约束、自己作主"。近代日语用"自由"一词来翻译西方的"freedom"和"liberty",并把古汉语中"自由"一词的含义扩展到"在法律和制度的规定范围内自己的意志活动不受限制""政治活动不受国家权力的干涉",哲学上指"对自然的认识和对客观世界的改造"。 相似文献
924.
两千多年前,孔子在当时“学出于官府”非贵族子弟不可教的环境中,大胆提出了“有教无类”的思想,广收门徒,开创一代教育先河;半个世纪前,人民教育家陶行知先生创办孝庄师范,同样大胆打破传统教育的陋习,大声疾呼培养学生,“敢探索未发明的真理,敢入未开化的边疆精神”,提出“六大解放”,积极倡导生活教育、民主化的创造性教育;现代,当代特级教师蔡澄清先生,在全国风行苏联凯洛夫《教育学》中的讲读法,以讲读灌输教学为主的大环境中,也敢为人先地最早提出“点拨法”教学理念,从而更新界定了教师在教学活动中的角色地位。正是由于这些大教育家不墨守成规,不拘于时,敢于挑战陈旧观念和规则,敢为人之所未为的举措,推动着我们的教育一步一步向前发展。 相似文献
925.
新一轮课程改革实施以来,由于教师对课改理念的误读和急功近利的思想作祟,出现了不少“形式化”“教条化”的内容。改正形式主义的花架子,回归课堂教学的本质,构建真正有利于学生发展的“本色课堂”,是一个极富创造力的举措。“本色课堂”是在课程改革的大背景下对课堂“本色”的回归,是对教学“生态”价值的追求。其核心在于坚持“以人为本”理念的前提下,能很好地将教学对象、教学内容、教学方法整合为一体,在自然、和谐、轻松的课堂真实环境中,实现学生主体意识的自主发展、促进学生情感、体验、知识与能力的生成。传统课堂的缺陷之一就是“以本为本”,忠实地执行教材。教师视教材为金科玉律,不敢越雷池半步,甚至连教材编排顺序也不敢调整。课程是教育工作的核心,是学校健康发展的基础和关键,是关系学校可持续发展和人才培养的重大工程。课程改革的核心在于解决“教什么”“怎么教”的问题。在实践中,我校则坚持“平民教育”办学宗旨,以“本色课堂”为引领,用全新的教育理念来转变教师的教学模式,构建起了适应时代发展、适合自身实际的多元化“本色课堂”。 相似文献
926.
对31种常见酯类化合物闪点的定量结构-性质关系(Quantitative structure-property relationship,QSPR)进行了研究。采用Hyperchem中MOPAC-AM1量子化学法计算了31种酯类化合物的14种量子化学结构参数,通过对其闪点的多元线性回归分析,选入其中4种结构参数作为分子描述符构建最佳预测方程,该方程的相关系数R2=0.989。因此,该模型可以准确地预测同系列常见酯类物质的闪点。 相似文献
927.
在构建规模以上工业企业自主创新能力评价指标体系的基础上,运用因子分析法得到评价各地区规模以上工业企业自主创新能力的3个公因子,通过创新因子的综合得分对我国30个省市规模以上工业企业的自主创新能力水平进行排序及区际差异分析,最终运用回归分析法对企业自主创新能力的经济增长效应进行实证检验。 相似文献
928.
929.
随着技术密集型产业逐步成为主导产业,高新技术产品在陕西省出口贸易中的地位不断上升。目前,技术创新已成为提升高新技术产业的核心竞争力的重要途径,而技术创新是一个投入产出过程,本文从投入和产出两个角度选取技术创新指标,通过偏最小二乘回归方法,研究技术创新投入和产出各个指标对陕西省高新技术产品出口的影响。 相似文献
930.