如何运用任务型活动优化初中语文课堂探究

任务型活动在教学当中的应用能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率,锻炼学生的核心素养。通过任务型活动优化初中语文课堂教学是非常有效的教学提升路径。文章分析了任务型活动设计当中应该注意的地方,并从导入环节、知识呈现环节、知识内化环节以及总结反思环节等主要的课堂教学活动角度提出了任务型活动的具体应用策略。     

高中物理课堂导入的有效策略探究

在高中物理课堂上,合适的教学导入能够营造良好的教学氛围,形成知识教学的有效开端,可以有效吸引学生注意力。教师要充分利用学生已有知识,运用信息技术,设置生活化情境,开展游戏活动和物理实验,结合物理概念展开知识导入,实施教学导入。     

让评价成为高效课堂的催化剂——浅谈小学低年级数学评价语言的研究

《新课程标准》指出：评价是小学数学教学中的必要环节。评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价,既要关注学生理解、掌握知识与技能的程度,又要关注他们情感与态度的形成和发展。近两年在听课、备课和学习过程中,慢慢地发现我们数学相对语文教学的评价语言过于单一,针对不同的情况没有掌握好的语言评价技巧而失去一个个促进学生思维思考的契机,如因为评价语言不够准确给孩子错误的指向、因为评价语言缺乏鼓励的成分而使得效果不好、因为不够风趣幽默使学生提不起兴趣等等,在数学课堂上恰当地运用语言进行课堂评价,对学生潜能的激发和综合素质的培养有着至关重要的作用,对素质教育的推进也有着积极的作用。本文从小学低年级数学的评价教学出发,从学生兴趣、创作思维、合作学习、终身学习四个方面浅谈评价语言的研究。     

"互联网+"背景下地方高校大学生创新创业教育路径探究

随着"互联网+"时代的到来,大学生创新创业教育对于大学生自身及时代发展的影响日益凸显,当前高校需要以完善大学生的创新创业教育体系为切入点,增强大学生创新意识、创新能力,切实分析其中所存在的问题,构建创新创业教育策略以及有效途径,改造目前高校创新创业教育的宏观生态环境以及微观生态环境.创新创业教育不仅仅是为了帮助学生缓解...     

企业思想政治工作与安全管理工作有效结合的实践与思考

当前,我国经济已迈向高质量发展阶段,在企业深化改革的大背景下,职工价值取向、心理状态等方面发生了改变。随着当前我国经济社会的飞速发展,企业职工作为企业内部主体组成部分,其队伍正在不断地壮大,那么,作为一个企业,如何引导他们统一思想,深化认识,从而更好发挥他们的责任心和创造力。文章以人为本,探讨和分析了如何将企业思政工作、安全管理融合在一起的策略,以期组建价值取向正确、心理状态较优、注重安全生产的团队。     

初中生物有效实验教学策略分析

实验在初中生物课堂始终占据着主导位置,通过实验教学活动的有效开展,能够帮助学生更加深入了解生物的结构、功能以及发展规律,而且对培养学生的自主探究意识也起到关键性作用。因此,在生物实验教学中,教师应当利用丰富的教学资源,通过兴趣激发、互动合作、情境构建等方法,为学生打造带有趣味性与启发性的实验课堂,进而让学生对生物学科产生浓厚的学习兴趣。     

小学语文单元整体教学中构建项目式学习的有效评价探究

随着新课程改革的日益深化,教育理念不断更新,素质教育的要求越来越高,而传统的语文教学模式在一定程度上限制了小学语文教学的发展,忽视了学生的自我提升。所以,教师应不断创新,改变教学模式以及教学手段。在这种情况下,单元教学和项目式学习受到广泛关注。项目式学习是一种新型的开放式教学,有利于促进学生主动探索问题,使学到的知识和技能在活动中更加深刻。两者结合,充分激发了学生的学习积极性,促进学生对学习的探究性,培养相互协作的能力和动手能力,提高学生的语文综合素养。     

品词析句让语文教学有深度——基于儿童视角下品词析句能力培养的实践研究

<正>基于儿童视角下的品词析句,就是品味好词,赏析、咀嚼有韵味的句子,也就是在阅读教学中引导学生在读中感悟,与文本进行对话、进行深入交流。笔者作为一线的语文教师,深深地认识到引导学生通过对课文中关键词句的品评,做到“读思达”一味贯通的重要性。这让语文教学不仅有语文味,还能有效建构与运用语言,让语文教学有了思维训练,有了深度。那么,怎样进行品词析句呢？笔者根据多年研究,结合一些课例,试图分析、总结一些规律性的东西,与同仁们共商榷。     

济阳坳陷含油体系与大油田分布

本文在分析济阳坳陷地质特征的基础上,结合烃源岩及大油田原油标志化合物的对比,确立和描述了Es_1-Es_(3下)—Ng_上(!)与Es_(3中)-Es_(3中)—Es_2-Es_4上(!)二大含油体系,并指出这二大含油体系控制了济阳坳陷大油田的分布。     

关于高校德育队伍建设若干问题的思考

加强高校德育工作及高校德育教师队伍的建设,把高校德育工作者引入一个新的重要机制当中,从而保证高校教师队伍的高素质。