农村初中英语课堂有效学习策略之我见

英语教学改革对于提高我国英语教育水平,提升学生的国际化素养,提高学生的交际能力具有十分重要的影响。但是因为长时间受传统应试教育的影响,我国仍然有一些农村地区的英语教学活动,不管是从理论上来说还是从模式上来说都比较落后,不利于学生的发展。本文从存在问题和对提高农村初中英语教学有效性的思考与建议两方面进行了分析。     

优化多媒体技术,激发英语学习动机

一、多媒体技术的实践性 教育学家苏霍姆林斯基说过：教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动。当前“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式为英语课堂教学注入了新鲜的血液,为学生提供了直观形象,以更加生动活泼的形式提供多样化的学习环境。     

高中英语作业的梯度设计

课堂作业是课堂教学的重要组成部分,家庭作业是课堂的重要延伸。针对不同基础的学生,以及不同阶段的学生,有梯度地设计作业显得尤为重要。作业的梯度设计主要包含两个方面的内容:一方面,任务分析,随着学习内容难度的加深,老师每个阶段给学生的作业形式应该做出相应的变化。另一方面,目标人群分析,每个班学生的基础,理解能力都参差不齐,老师应适当给学生分组,根据不同情况,在作业上区别布置。     

通过多维对比探寻有效教学策略——以“确定位置”的同课异构为例

以"确定位置"的同课异构教学为例,通过对导入、操作和应用三方面的比较,探析教材、研究学生、促进教学,进而探寻有效教学策略,不断提升数学教学的有效性。     

“语言运用之连贯”教学设计

语言知识和运用是高考常考的考点之一,必须教给学生方法,提高应试能力。     

多模态模式下课堂设计与应用研究

随着经济社会的不断发展以及人们生活水平的显著提升,人们越来越重视教育事业的发展。近几年,应试教育的弊端逐渐暴露出来,教育思想也出现一定程度的转变,社会各界开始更加重视教育模式的探究以及课堂环节的多样化,采取措施推动素质教育走进校园的速度,为我国教育事业的发展指明正确的方向。科技水平的进步、现代化教育设备的发展以及教育方式的探索让多模态教育成为一种新趋势、新潮流,它将学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉以及味觉等感官积极地调动起来,相互影响,相互促进,共同服务于学生全面发展的这个根本目标,不仅活跃了课堂气氛,提高了学生学习的积极性,还促进学生自我学习能力、发现问题以及解决问题能力的提高,锻炼了学生的人际交往能力,实现学生综合能力和水平的提升以及健全人格的培养,为国家的未来发展提供适应能力强的高素质人才。本文通过介绍多模态模式的主要内容,结合当前我国校园课堂模式中存在的一些不足之处,积极地推动多模态模式下课堂设计的灵活性以及互动性进程,让学生从被动接受学习转变为主动探索学习,做到快乐学习,兴趣学习,提升学习能力,减轻家长、教师的压力,在轻松的环境中获得最佳的教学效果。     

变压器负载试验方法的改进设计

在工程试验中,变压器是整个电力系统当中尤为重要的一部分,是负责电压、电流的转换设备,同样,变压器会由于功率和性能的大小对整个电能系统产生影响。其中关于电压器的负载试验方面,对于容量有限的小型试验厂发电站来说,变压器负载试验是十分苦恼的问题,由于对电能源的需求较大,就算是通过电容补偿也无法达到所需求的电力容量。因此对变压器的负载试验方法展开讨论,从计算机仿真验证方面寻找新的出口,以此来对变压器负载试验做出研究和发展。基于以上原因,以变压器负载试验方法的改进设计为话题,对变压器负载试验方法的改进设计做一些阐述和谈论,提出几点思考和探索意见,希望可以为相关的从业工作人员的工作带来一点帮助和参考。     

浅析小学数学作业批改评语的形式与作用

在当代小学教学中,老师们常常利用百分制方式为学生们批改作业,这样的评价方式虽然能够明显地对比出学生的学习情况,但是较为传统落后,甚至缺乏人性化,并不利于调动小学生的学习积极性。数学作业评语能够有效地弥补传统评价方式的不足之处,使学生们可以在老师亲切的话语中感受到激励,更愿意接受这种人性关怀的指导方式,有效地提升了学习积极性。     

优化课堂提问,提升数学课堂的有效性

数学课堂是培养学生思维能力的主阵地,而有效、切合实际的数学问题是培养思维能力的主要方式和手段,在数学课堂教学中,如何设置适合学生发展的问题是教师必须思考和面对的。     

情境设计在小学科学教学中的实践探索

以情境作为小学科学教学载体,依次从悬念情境、生活情境、实践情境、实验情境四种教学情境的设计展开论述,旨在通过情境培养学生对科学的热爱与兴趣。