“中国创造”背景下高技能人才培养策略初探

一、“中国制造”背景下高技能人才的培养策略近年来,针对我国制造业生产一线掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺的状况,研究者们进行了大量的研究,提出了一些被实践证明了的培养高技能人才的有效策略:1、加强正确的舆论导向。要迅速确立并大力宣传科学的人才观、成才观,纠正人们对高技能人才的错误认识,调动人们争当高技能人才的积极性。提倡爱岗敬业和岗位成才,营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会氛围。2、建立健全高技能人才培养的政策法规体系。要建立健全高技能人才的评价、使用与管理机制,完善高技能人才的…     

关注学习过程 追求有效课堂——观卢秀娟老师的“升与毫升”有感

如何在朴实的课堂中关注学生的数学学习过程,使课堂教学更加有效,这一直是我们需要关注和思考的。卢老师执教的"升与毫升"一课,在对学生数学学习过程的关注和课堂教学活动的有效性方面体现得非常充分。一、让学生经历数学学习的过程,把学习探究的时间还给学生本课教学中,为了让学生建立1升、1毫升的表象,沟通升、毫升与立方分米、     

浅谈高中历史复习有效教学策略

高中历史复习时期是学生的重要时期,无论是对于教师还是对于学生,这无疑是一个重要的转折点。近些年来,历史高考越来越注重考查学生的综合运用能力和分析能力,这也代表了如果我们在历史复习阶段只是将之前学过的知识点进行简单的重复,势必会影响学生在高考中发挥出优异的水平。我认为,历史复习时期重在传授优秀的学习方法,改进复习模式,有针对性地训练,才能使学生有效率地提高。     

找准教育科研新起点积极开展小学有效合作学习研究——广州市同庆坊小学"小学有效合作学习"课题阶段性研究报告

一、课题研究背景新一轮课程改革随着《新课程标准(实验稿)》的颁布拉开了序幕。这次基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中的合作学习,由于其具有易操作性,许多教师把它运用到课堂上去。但多是流于形式,并没有真正发挥学生主体作用而让其自主学习。因此,如何更有成效地组织学生开展合作学习,是目前实施新课程中普遍关注的热点问题。为此,我校于2002年12月正式参加了中国教育学会“十五”规划课题“优质教学研究”中的子课…     

促进学生课堂有效思考的几点做法

学生课堂思考的有效程度与课堂教学效率有着非常密切的关系。作者结合教学实际及本教研组听评课经历,以实际课堂中学生课堂思考表现及过程为例,从课堂氛围、有效设问、学生思考时间、教师评价四方面,谈谈促进学生课堂有效思考的做法。     

关于初中英语教学有效课堂的构建和环节设计

随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对初中英语提出了更高的要求。初中英语作为初中各个学科的重要组成部分之一,对于初中学生以后的高中阶段、大学阶段乃至生活工作都有着极其重要的作用。基于此,初中英语教师应深入探索有效课堂的构建,通过在初中英语课堂教学中科学设置教学环节,实现有效课堂的构建,从而提高初中英语教学的教学效率和教学质量,进而保证初中学生的学习效率和学习质量,促进初中学生英语水平的有效提高。本文深入研究了初中英语教学有效课堂的构建,并提出了关于初中英语教学有效课堂的构建和环节设计的相关策略。     

人民币汇率波动对中国出口商品结构的影响分析

从人民币实际有效汇率波动趋势和我国出口商品结构现状出发,建立时间序列模型分析人民币实际有效汇率波动对我国出口商品结构存在的影响。实证结果表明,人民币实际汇率升值有助于我国出口商品结构的改善。并结合当前我国出口商品结构存在的问题,提出了改善我国出口商品结构的建议。     

儿歌促进小学语文有效识字教学探究

随着我国义务教育的进一步发展,越来越多先进的教学理念被运用于小学课堂之中,小学阶段的教育是每个人真正开始接触系统性教育的开始,对每个学生在今后的成长与进步都有着非常深刻的影响。因此,我们必须重视起小学阶段的各方面教育。对于小学教育来说,小学语文中识字教学一直是一项非常重要的任务,如何提高我国小学语文教育中识字教学的教学效果和教学质量是我国小学语文教育工作一直需要思考的问题。目前,通过儿歌来实现小学语文识字教学的有效实施是小学语文教学中比较行之有效的方法。接下来,本文将从我国小学教育中儿歌对于促进识字教学质量与教学效果的相关方面来进行具体的行文阐述。     

创新优化高中化学实验的有效策略

化学是一门注重实验的科学,教师要鼓励学生通过动手的方式来主动实践,在体验中了解化学知识,分析化学规律,理解化学原理,提高动手能力。面对不同的实验,教师要鼓励学生主动对其本质进行分析,探究其中涉及的化学原理和化学规律。一、主动探究,明确实验原理化学实验的方法和策略是多种多样的,教师要鼓励学生通过自主动手和实践的方式来设计实验,探究实验,掌握化学规律[1]。     

物理教学中引导学生自主学习的探索

物理教学中，引导学生自主学习，培养学生自主发展，要激发学生的创新精神，变“要我自主”为“我要自主”；要采取有效措施，促进学生自主学习。