互动性大学英语语法口语练习

文章阐述了何谓互动性语法口语练习,大学英语教学中为什么要进行互动性语法口语练习及其具体要求和操作。     

在新课标理念下音乐教师角色的转变

随着新课标的诞生，音乐教育的形式也逐渐由“师唱生模”向“师生互动”转变。新课标中要求我们把学生情感培育和音乐体验放在音乐教学的首要位置，把音乐知识和技能训练放在第二位。     

《语文学科课后作业的有效研究》课题研究实施方案

要提高语文学生课后作业的有效性,必须注重不同阶段的差异化,听、说、读、写能力培养的全面性,家校共育的重要性,作业评价的互动交流,针对个体的爱的鼓励,作业形式的丰富多样化,以激发兴趣、培养技能、提高能力为原则,让学生热爱母语,提高语文素养,树立正确的人生观和价值观。     

互动仪式中的情感传播与认同建构——以网络动漫剧《那年那兔那些事儿》为例

情感是存在于人类身体系统中的一种本能行为,以其特定的方式影响着人与自我、人与他人、人与社会之间的关系,“人类的独特特征之一就是在形成社会纽带和建构复杂社会结构时对情感的依赖”.①然而,新媒体的崛起,多种情感因素交织于网络空间,网民的情感认同呈现出多元与分裂状态,为人类营造情感的栖息地、提供情感的认同空间已迫在眉睫.     

讨论式教学方法在高职教学中的探究与应用

近几年讨论式教学方法在各课程教学中都有采用，它是研究性教学方法中的一种基本方法，如运用得当则是保证实现全面教育基础上促进个性发展的有效手段，对于培养学生逻辑思维、提高语言表达能力起重要作用。但是，运用不好会影响教学进度和教学效果。本结合高职经济管理专业《管理学原理》课程教学，就实施讨论式教学方法的理论依据、作用、应用讨论式教学方法的原则进行了阐述。     

“未核实不刊发”是媒体底线

为进一步打击和防范网络虚假新闻,国家网信办最近印发《关于进一步加强管理制止虚假新闻的通知》,严禁未经核实将社交工具等网络平台上的内容直接作为新闻报道刊发. 当今时代,社交平台成了人际互动、信息交流、社会热点事件曝光的流行工具.网络媒体、纸质媒体、电视广播的“老记”和“小编”们,便把各色社交平台当作“新闻富矿”,从中“扒拉”自认为有价值的新闻线索,甚至想从中挖掘出爆炸性的“独家猛料”.当此之际,国家网信办要求,社交平台上的内容未核实不得作为新闻刊发,可谓及时.     

对语文新课堂的一点体会

语文教学改革的突破口以课堂教学。近两年来，我区作为新课改实验区率先实行新课改，取得了可喜成绩。语文课堂教学较传统模式有了巨大突破。最显著的特点是打破了课堂上教师一言常．满堂灌的旧框架，多了学生的质疑与讨论；打破了只有教师同学生的模式，多了互问、师生互争互辨的情境；打破了过去教师时课文支离破碎的解剖．多了对文章重点的     

SoLoMo趋势下品牌融合化传播策略

代表互联网发展趋势的So Lo Mo模式,体现了移动互联网时代"社交-本地-移动"的融合发展方向,为品牌融合化传播注入全新驱动力。So Lo Mo模式应用对品牌内容生成、在线线下关系链融合、多元化互动传播体验具有显著影响。本文在分析品牌融合化传播的优势性特征基础上,进一步提出了有效实施品牌融合化传播的四个策略:品牌内容创意融合化、优化品牌体验整合效应、以品牌文化提升分享价值、以大数据应用为基础的适时性精准服务。     

浅谈粉丝经济与网络造星的互动关系

移动互联时代,粉丝经济为网络造星的实现创造了可能性。涨粉、线上营销、情感变现成为粉丝经济与网络造星互动的主要路径,其中线上营销是重点。此外,潜藏在这种互动关系中的负效应也需警惕。     

融合时代舆论监督中的媒体互动

本文以2003年孙志刚事件和2016年深圳女孩事件为例,分析了媒体监督的进步:民众发声平台多元化,新媒体时效性增强,舆论互动性的提升。并对监督的困境提出了应对之道:新媒体加强监管、提高公信力,传统媒体找准定位、做好深度报道,二者相互合作,形成舆论监督良性互动机制。