思想政治教育的核心──理想信念教育

理想信念教育是思想政治教育的核心，这是马克思主义理论的本质要求；是我国现实社会发展的迫切要求，特别是在国际共产主义处于低潮，我国的改革开放进入攻坚时期，没有坚定的理想信念是不可能渡过这一难关的；加强理想信念教育必须在加强理论教育，发挥党员干部的人格示范力量，营造良好的社会文明氛围上下功夫，而更新理想信念教育的方法尤为重要。     

活动引领,提升素养——以《溜索》为例谈小说的有效阅读活动

文章首先阐述了在小说自读课教学中,学生在教 读课上学到的方法和经验似乎难以转化成自身的阅读能力的 问题,然后在自读课的有效阅读活动方面进行了实践探究,包 括基于正确理解与运用语言文字的阅读活动、基于体悟语篇章 法逻辑的阅读活动、基于提升迁移思维的相关阅读活动。阅读 活动使学生的文学素养得到提升,在一定程度上激发学生的创 新思维,启发学生感受到更多的阅读乐趣。     

依据文本个性 强化有效教学——以四年级下册第六单元《我们家的男子汉》的教学为例

教材中的每一个文本都有自己的个性特点。在教学中,教师要读懂文本,理解文本的原生价值和教学价值。这是教材文本独有的个性。有效的语文教学要关注文本个性,并以此为依据,设定教学目标、选择教学策略、品读重点语句,从而提高统编教材的教学效益,培养学生的语文素养。     

重建语文教学理念

新课程标准要求在教科书的使用上要具有一种开放的理念,选择科学的教学方法,达成有效教学,正确认识教学活动中教师的功能,对教师角色准确定位。     

高校辅导员如何在心理危机干预中发挥作用

近年,高校学生的心理问题与日俱增,心理危机事件的发生也趋于普遍,危机事件的诱因具有广泛性、复杂性和不可控性,高校必须通过建立科学的管理团队,实施有效的方法加以引导才能实现对学生心理危机的有效干预。高校辅导员就是心理危机干预团队的中坚力量,其在危机事件中发挥的作用不可小觑,应得到重视。     

注重有效提问,提高数学课堂的有效性

好的课堂提问能激起思维的波澜,调动学生的学习热情,使学生全身心投入到学习中.教学中教师要精心设计不同时段、适合不同层次学生的问题对学生进行有效引导,激发学生的思维,调动学生学习的积极性,增强课堂的有效性来提高教学质量.     

浅析校本培训活动实施的有效策略

随着基础教育的改革与发展．校本培训的重要作用日益突出，并成为学校的一项重要的工作。但是，由于对校本培训认识不足．目前．校本培训在实践操作中存在着一些误区。这些误区已成为校本培训健康有序发展的“拦路虎”。如何让“校本培训”与“有效性”发生链接．笔者认为．关键就在于要坚持“校本培训工作化、校本培训问题化、校本培训过程化与校本培训成果化”实施策略。     

关于高中语文文言文教学中闲暇教育的深思

语文作为高中阶段的一门重要学科,在学生的学习和生活中有着工具性作用。文言文作为高中语文的重要内容,借助文言文教学传授学生闲暇知识和技能,树立学生闲暇价值观和态度。但是,闲暇教育内容由于时代和思想背景差异,学生在理解层面存在一定的偏颇和差异。在实际的闲暇教育中,借助矛盾引导学生思考辩证,结合学生实际生活,拉近古今之间的距离,促使课内外有效结合,发挥文言文闲暇教育。文章中结合高中语文文言文教学,提出几点闲暇教育的策略。     

语文教育的现实批判

自语文新课标颁布和新课程实施三年以来，我们既看到了语文教育教学中所张扬的生命活力，也理性地看到了新课程的先天不足和课程环境对新课程实施的严重制约，而课程环境的改变又是一个更加艰难复杂的社会系统工程，笔者认为，我们必须让新课程在实践中不断完善并且以足够的热情和勇气来关注课程环境，寻找改革出路，以确保新课程的有效实施。     

走出语文课堂引导的误区

语文课程标准明确提出,学生是学习的主体,老师是教学过程中的组织者、引导者和合作者。语文课堂中,教师的导入语无处不在,无时不有,而这些引导直接或间接影响到学生的思维进程。那些无效引导、放任式引导、生拉硬扯式引导,影响了学生学习的有效性。教师在教学中应特别关注引导的技巧,懂得选择内容,懂得取舍,懂得把握时间。牢记学生是学习的主体,是课堂的主人,走出引导的误区,扎扎实实为他们服务,有效引导,收获有效课堂,成就有效学习。