善用教育艺术 促进班级管理

班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的性格、激发人的情感的教育活动。因此,班主任应以真挚的情感去感染学生、以言行示范去教育学生,使他们产生积极向上的情感,确立正确的道德准则,从而身心健康地成长。十几年的班主任工作中,善用情感教育艺术是我有效管理班级的法宝。     

Free Talk--有效课堂教学的阶梯

近年实行的英语新课标中明确要求耍发展学生的生活交际能力,这就要求学生在识记英语语法知识的同时,还要积累并锻炼语言输出的能力。针对初中学生的特点,我认为最直接、最行之有效的锻炼方法是让学生进行灵活有趣的“Freetalk”。     

谈生本教育下的小组合作学习

生本教育强调课堂教学方式的转。变。小组合作学习作为生本教育实验积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进个性健全的优点,越来越多的教师开始在课堂教学过程中采用这一模式。     

基于问题诊断 实现有效管理

管理要根据实际情况进行,只有对症下药,才能谈得到有效管理。因而,科学准确的诊断是学校发展的主要途径,也是一条捷径。     

试析大学英语多媒体自主学习模式在独立学院开展的艰巨性

当今社会,信息技术的变革使得知识与信息的传播方式,存储与搜索方式,都发生了根本性的变化。自主学习能力已成为现代社会的生存需要。在高等教育中占有重要地位的大学英语教育,受科技发展的影响,传统的授课方式已不能满足学生的需要,本文旨在讨论独立院校中推行自主学习方式所遇到的问题,教师与学生该如何定位自己,如何达到知识传递的平衡。     

初中物理“有效教学”初探

新课程教育理念提出课堂教学要真正体现以学生为主体,以学生发展为本,这就必须对传统的课堂教学评价进行改革,体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想,强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量,真正地实现“有效教学”．作为一名普通的初中物理教师,本人积极地投入到“有效教学”的课堂改革中去．在探索的过程中,进行不断地反思,有了以下体会．     

初中化学有效教学的探讨

新课程背景下的有效教学,是促进学生发展的教学．在新课程理念下,发展的内涵是三维目标的统一和整合;发展的层次是现有发展水平和最近发展水平;发展的机制是预设性发展和生成性发展;发展的时间是眼前发展和长远发展;发展的主体是学生发展和教师发展．如何提高课堂教学的有效性呢？经历了几年的课改之后,反思我们的做法和教学效果,深切感到对新理念、新标准、新教材、新教法应该有个科学的、理性的、切实的理解．我认为以下几条是提高初中化学课堂教学有效性的较好方法．     

遵循迁移规律 促进有效教学

21世纪是以知识创新和应用为重要特征的时代．是教育和学习起核心作用的时代．社会的信息化、经济的全球化需要具有创新精神和实践能力的高素质人才．就数学教学而言．长期受“应试”功利的影响．偏重于数学的“工具理性”．偏重于“勾三股四弦五”的授予模式,偏重于知识技能的“题海”训练,恰恰忽视、甚至抛弃了作为主体的学生应有能力的培养．现就数学学习中的迁移现象．谈谈如何培养学生的学习能力．提高教学的有效性．     

谈初中语文课有效教学的几点策略

语文教学“少、慢、差、费”的现象,是由于教学方法不当导致学生学习困难而产生的。要提高语文教学效益,关键是激发学生的学习兴趣,点燃学生的智慧之火。下面是笔者构建语文有效课堂的几点浅见。     

运用有效策略 享受高效教学

音乐教学应该使学生在音乐知识、技能和欣赏方面得到发展,以促进他们的思维,激发他们的想象,给他们带来快乐,升华他们的精神世界。让学生掌握一定的音乐知识、技能,学会聆听音乐、感受音乐、表现音乐是音乐教学的重点。但目前的音乐教学有一个非常突出的问