浅谈英语教学中的德育渗透

所谓“德育渗透”是将思想、观点、精神情操、品德等德育内容．有意识地扩散、影响、迁移、传递给被教育的对象，使他们不自觉地演变、接受默化．达到育人的目的。渗透的过程是人的思想、行为同化的过程。渗透必须依附教学内容。创设可渗透的情景，探索可渗透的机会，渗透的过程是强化的过程。对一个观点、一种思想要反复影响、反复传递、连续扩散、多次迁移直至全部接受。经验告诉我们，在英语教学中用如下方法，可受到良好的效果。     

辉南县教育局承办“全国小学新课程理念有效课堂”研讨会

（本刊讯）6月19日至21日，“全国小学新课程理念有效课堂”研讨会在辉南县召开。此次会议由中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《名师教学思想与教法研究》总课题组主办，辉南县教育局承办，来自全国各地的专家、学者、教师千余人参加研讨会。     

恰当运用态势语 调动学生积极性

态势语也称体态语，是通过表情、手势、动作、形体来进行交流沟通的语言辅助工具。在教育教学过程中，恰当运用态势语，能有效调节学生的情绪，激发学生的热情，从而起到有效组织课堂教学、提高课堂效率的作用，收到良好的教学效果。     

运动技能两侧性迁移机制及迁移不对称性的国外研究学说

采用文献综述方法．介绍国外关于两侧性迁移的发生机制和两侧性迁移不对称性的理论学说。两侧性迁移的发生机制主要有认知学说和神经肌肉激活学说；两侧性迁移的不对称性主要有通道模式、熟练模式、交叉激活模式。     

迁都：离朝鲜远点儿

韩国关于迁都的话题，一直延续到新总统卢武铉就职之后。卢武铉表示，如果迁都主张遭到国会反对，将举行全民公决。     

高校业余拳击教学中攻防技术的教学及训练

拳击教学中,如何使学生正确的掌握攻防技术一直是一项难以解决的问题,笔者通过教学实践,采用对比教学法,通过有效的进攻、防守辅助于专项素质练习从而使学生较好的掌握攻防技术.     

二语言习得论与俄语教学

随着外语语种的增多，语言迁移的来源和影响因素也变得越来越复杂。多语种间迁移的特征是不仅表现在母语有迁移现象，而且其桥梁作用的语言（英语），也在二外教学中起这不可忽视的作用。本文着重从二语习得论的角度，探讨了二外俄语的教学方法，试图克服负迁移，提高俄语教学质量。     

排除汉语干扰掌握地道的英语口语

中国大学生讲英语时存在较为普遍的“中国腔”．汉语的负迁移是造成这一现状的主要原因之一。汉语的负迁移主要表现在发音时衔接方式不同的干扰、节奏不同的干扰及语调不同的干扰。     

浅谈迁移在篮球教学中的运用

篮球运动中的各种技术之间都或多少地存在着一种相互作用，这种相互作用又对各种技术的掌握产生积极或消极的影响，譬如已经熟练掌握的技术对新技术的掌握所发生的积极影响和消极影响，正确地处理好这些影响，对篮球教学将起到事半功倍的作用。