有机化学课试行渗透教学法的尝试

提出在有机化学教学中试行“渗透教学法”,旨在优化课堂教学,拓宽学生的知识面,提高学生的整体素质。     

先分类 再计算

[题目]从9开始，将9的倍数依次写下去，一直写到9的111倍，即写到999，就能写成一个很大的数：91827364554637281…990999，问这个数是多少位数?如果从这个数的末位数字开始，往前截去100个数字，剩下部分的最后一位数字是多少?     

近几年高考理科综合有机化学试题特点

近几年的高考理科综合有机化学试题立足双基而且注重主干和核心知识考查;能力立意着重考查推理和学习能力;分层设问难度逐年降低综合增加;学以致用载体联系实际、关注社会.     

相声大师与数学家的故事

有一次，久负盛名的相声大师侯宝林和名数学家华罗庚在一起饮酒聊天。     

浅谈有机化学实验课的教学

本文从教学工作的实际出发,就如何提高有机化学实验课的教学问题,谈了几点体会。     

2007年高考经济常识计算题例析

经济常识中的计算题，在近几年高考中倍受命题专家的青睐。经济常识中的计算题整体上可归为两种：一是显性计算题，即进行具体的数字运算的计算题；二是隐性计算题，即无需进行具体的数字运算的计算题。