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概念的区别性思维:新闻价值=(或≠)新闻的价值?--对刘建明和叶育登先生的一种回应 总被引:1,自引:0,他引:1
对于“新闻价值=新闻的价值”还是“新闻价值≠新闻的价值”,我国新闻传播学界的认识并不统一。一个突出的现象是,学们往往运用“概念的区别性思维”来对“新闻价值”进行研究。本本总科学术征的态度,对我国新闻传播学界在“新闻价值”上的“概念区别性思维”错综复杂的情况进行比较全面的分析。 相似文献
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133.
“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画.并逐渐抽象概括.形成方法和理论.并进行广泛运用的过程。”它源于生活.寓于生活。并用于生活。教学中.我们应该多从生活中去寻找数学知识的映射.把数学知识适当地进行“还原”.使之更贴近生活,使学生能更好地认识自然和人类社会,更好地适应日常生活。理解周围世界.体会数学的价值.学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,从而能积极主动地进行学习、探求、思考。 相似文献
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可持续发展和不断进步是人类社会的根本特征,否则人类就不会从几百万年前的远古走到今天,而创新则是社会发展与进步的不竭动力。当今社会大力提倡创新,主张培养人们的创新思维,奖励在社会生活各个领域的创新中做出突出贡献的杰出人才。这样的社会环境对于人们创新思维的形成十分有益。 相似文献
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随着商品经济的发展,防伪技术日益得到重视和广泛应用。化学防伪技术是其中之一。稀土元素有机络和物具有制备简单,在油性介质中易分散、溶解、细化,在可见光下无色,在紫外光激发下表现出较强的荧光效果的特点,在目前是有实用价值的紫外荧光物质之一。本文合成了六种紫外荧光络和物,将其配制成油墨,研究了复配组分对紫外荧光物质的荧光强度和稳定性的影响。 相似文献
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卞东华 《徐州教育学院学报》2004,19(2):115-116
作是一种生命运动,是一种对话活动,是学生发展自我、提升自我的自我修炼过程。写作是学生的个性化行为,由于学生的生命状态不同,其生存的化背景、化环境也有很大差异,所以,作教学应该努力采用有差异的指导方法。 相似文献
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