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921.
《档案学研究》编辑部 《档案学研究》2013,27(2):21-21
《档案学研究》是中国科协主管、中国档案学会主办的国家级档案学术杂志。多年来本刊连续入选中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文(档案学)核心期刊。期刊将学术性、知识性、指导性有机结合,是全国档案工作者研究档案学术的重要阵地和载体,特别适合档案学术研究和文秘、档案工作者学习需要。 相似文献
922.
《档案学研究》编辑部 《档案学研究》2011,25(5):32-32
《档案学研究》是中国科协主管、中国档案学会主办的国家级档案学术杂志。多年来本刊连续入选中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文(档案学)核心期刊。期刊将学术性、知识性、指导性有机结合,是全国档案工作者研究档案学术的重要阵 相似文献
923.
随着素质教育的不断推进和新课程改革的进一步发展,我国各个学段和学科的教学也逐渐呈现出效果多元化发展的态势,课程教学不再以专业知识的讲解为唯一目的,同时加入了对学生多种素养——尤其是道德素养的追求.小学信息技术是一门颇具科技成分和应用价值的课程,对学生科技综合素质的提升具有十分重要的意义;同时这又是一门对小学生而言有着较... 相似文献
924.
925.
经济发展建立在消耗资源的基础上,社会持续发展带来能源开采和利用,造成现在面临的能源短缺问题。根据世界能源机构2012年的分析数据显示,世界石油、天然气、煤、铀的剩余开采年限仅为45年、60年、230年和70年,化石能源日益枯竭。同时,传统化石燃料的使用产生大量温室气体,从而引发温室效应、全球变暖现象,以及雾霾灾害天气的频频发生;化石燃料中的杂质燃烧后向大气中释放氮、硫等物质,影响环境健康,打破生态平衡。 相似文献
926.
杨鸿德 《玉溪师范学院学报》2010,26(4):29-29
中学化学学科课程标准指出:要逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念.基于这一要求,中学化学课应该把环保教育渗透其中,并努力在以下三个方面使化学教学与环保教育有机地结合起来.首先是课堂教学与环保教育的有机结合.目前,课堂教学仍是化学教学的主阵地,因此,首先是要立足课堂教学渗透环保知识.例如,可在课堂教学中教育学生明确环保的相关理念,并结合教学内容相关的范例来渗透环保教育的知识点.为此,教师必须将环保教育理念作为一种责任.当然,我们也可注意收集有关环保的信息以及与日常生活密切相关的化学污染问题,例如:我国北方的沙尘暴、食品中毒、玉溪抚仙湖的环境治理等.这就要求教师在备课时,要注意课堂教学与环保教育的有机结合,尽量设计好有关课堂演示实验的内容、方法和步骤,特别是在进行涉及环境问题的实验时,更要注意对学生环境意识的培养.比如,课堂教学时要严格按规范实验操作,尽可能减小污染,使学生自觉地关心、爱护和尊重环境.其次是课外活动与环保教育的有机结合.课外活动由于其形式多种多样,内容丰富多彩,所以它是课堂教育的必要补充.课外活动可充分利用其时间上的机动性、手段上的实践性、形式上的多样性和内容的灵活性来开展环保活动和... 相似文献
927.
胡女丹 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(6):25-30
非线性光学材料因其在光限幅、荧光显微成像、三维光信息存储、光学微加工等领域具有重要的应用价值和广阔前景而成为人们研究的热点。 相似文献
928.
高职教育发展与社会服务能力建设关系的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来在国家示范性高等职业院校建设和社会服务能力建设实践的基础上,提出了高职院校社会服务能力建设应注意发挥院校的特点和优势,分清主次,处理好社会服务能力建设与专业建设、社会服务能力建设与发挥院校示范作用方面的关系。 相似文献
929.
随着信息技术教育在中小学的普及,以及信息技术与学科课程整合研究的深入,人们认识到信息技术作为工具在促进人们认知和思维的过程中发挥了巨大的作用。信息技术与学科课程的有机整合,推动了课堂教学的改革和创新,极大地提高了学生自主学习的能力和合作探究的能力。 相似文献
930.
《普通高中数学课程标准》(试验)指出:“高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的.因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力.”一个数学问题中,各个部分是相互联系的,在解决数学问题时, 相似文献