琥珀屋之谜

琥珀是世界上最古老又最富有趣味的宝石,与珍珠、珊瑚一起并称为三大有机宝石。在古代,人们就使用琥珀制作各种各样的装饰品和日常物件——烟盒、烟灰缸、钟表等等,有时候一个小小的琥珀制品甚至比一个年轻的奴隶还要昂贵。而提到琥珀制品,琥珀屋恐怕是其中最有名也最神秘的一件。     

探索控制技术在教学中的理论与实践

将控制技术这门学科的特点和教学实际相结合,以实验、实训为平台,把控制系统的基本概念穿插在和控制技术有关的各个领域中,使学生对控制系统有一个全面、清晰的认识,理论联系实际,提高学生综合素质和实际运用能力.     

加强思想政治工作促进企业健康发展

企业思想政治工作是企业管理的有机组成部分,为企业生产经营活动提供了精神动力和思想保证。企业思想政治工作以员工为对象。通过教育、引导和说服工作,帮助员工解决思想、认识、观念和立场问题,提高员工的思想认识和政治觉悟,激发员工的自觉性、主动性和积极性,增强企业凝聚力和向心力,从而达到解放生产力,完成生产经营任务,实现可持续发展的目的。     

借助大运会营销深圳

大运会吸引了来自47个国家和地区331家媒体近5000记者前来采访,创下大运会历史新纪录。这无疑是对外展示深圳“青春之城”城市形象以及中国改革开放辉煌成就的重大契机。深圳外宣部门抓住这一契机,探索“城市营销”与“大运传播”的有机融合,围绕“办城市、办赛事”,共举办各类新闻发布会350场次,累计发放外宣品23万册,用创新多元的公关策略,让世界的目光聚焦深圳。截至2011年8月24日,     

特别策划——湿地碳循环研究

正主持人语:湿地生态系统是陆地生态系统中仅次于森林生态系统的最大碳库,湿地生态系统碳循环在全球碳循环中起着重要作用,湿地碳通量研究是湿地碳循环研究的关键问题。由于湿地独特的水文条件,使得湿地碳循环具有与其他生态系统不同的特点。植被、气候条件及水文状况共同决定湿地生态系统的碳收支。许信旺、何小青等采集湖泊自然湿地及其周边围垦农田的代表性土壤剖面样品,测定了总有机碳含     

也谈数学教学中数形结合思想的渗透

渗透数形结合思想是新时代数学教学的核心使命之一,也是培育和发展学生数学核心素养的重要举措之一。基于此,在数学教学中教师就得重视将其渗透于知识探究中,让感知力提升;渗透于规律探索中,让思考力提升;渗透于问题研究中,让领悟力提升等环节的掌控,努力引导学生在众多的学习活动中感知数学思想方法的活力,自觉地接受其熏陶,并初步利用这一思想利器,助推数学学习的深入,促进数学的不断升级。     

构建高结晶TiO2@无定形TiO2同质核壳结构及光催化析氢性能应用

目前对于TiO2的研究主要集中在锐钛矿和金红石相上,对于非晶相TiO2和不同结晶度的混合TiO2的复合结构研究较少.因此,以NH2-MIL-125(Ti-MOF)衍生获得的高结晶TiO2为前驱体模板,钛酸四丁酯在其表面原位水解形成一层无定形TiO2纳米片,得到高结晶TiO2@无定形TiO2同质核壳结构(简写为C-TiO...     

工匠精神视域下思政课教学的价值与实践

工匠精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在思政课教学中,培养学生的工匠精神,有利于推动学生强化自控意识,提高专业素质和道德修养。工匠精神视域下的思政课教学可以帮助学生对学习和职业形成正确的认识,在知识学习过程中重塑工匠精神。思政课与工匠精神的融合必须遵循知识与实践相结合的原则,从系统论的观点出发形成整体教学体系,推动工匠精神视域下思政课教学的有效开展。     

谈信息技术在高中数学教学中的有机应用

在信息化深入到各个领域的时代下,教学工作可借助信息化手段实现对教学质量以及效率的提升,尤其是可以降低数学中抽象知识的理解难度,教师对课件进行制作,在数学课上师生互动可以得到促进,在高中数学的实际授课中,教师逐渐意识到信息化手段的优势,并从情境创设入手,带领高中生开展探索探究,赋予高中生更多自主学习的机会以及空间,让教学手段更加多样化。文章分析的是在数学课上对信息化手段进行有机应用的措施,希望可以对高中数学授课的提升有所促进。