让课堂情致盎然

“信念教学一情感课堂”一直是我们政治工作室潜心探究的课题，目的是通过研究明晰情境创设应遵循的原则，把握情感激发、迁移、提升的有效策略，进一步破解知识探究过程缺乏情感渗入的弊病，把知识探究与情感引导有机融合在一起，力求达到以境激情、以情生德、以德导行、由行化人。     

初中数学教学与传统文化的有机结合策略

中国传统文化是世界文化史上不可或缺的重要构成部分,更是现代数学思想的鼻祖和启蒙。随着初中数学教学改革和创新的不断深入和推进,传承和弘扬中国传统文化及其精神已然成为业界的自觉行动,如何将初中数学教学与传统文化进行有机结合成为广大教育工作者重点关注的课题。基于此,本文结合多年的数学教学实践经验,对初中数学教学与传统文化的有机结合策略进行探究。     

谈谈对音乐特长生的培养

高中音乐课程的基本任务,是提高每个学生的音乐素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。我们的学生中的音乐特长生,他们所拥有的音乐知识、音乐技能比普通学生更广泛,因此高中音乐课的内容应体现为多样化,可选择性地把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。下面就音乐特长生如何合理培养利用谈谈我的个人体会。     

课堂教学能力与教学方法的探究

高职教育的课程和教学模式在每个时期都有所不同,是随着社会发展不断改革的。课程是学校人才培养模式的核心要素和中心环节,教无定法是对教学过程变幻莫测的一种形容,如何将训练学生技能与讲授传统知识在有限的教学资源下有机结合等问题,已经成为了摆在我们面前的急需解决的重大课题。     

如何让思想政治课具有生活气息

新课程教学要坚持三贴近原则,即贴近生活、贴近实际、贴近高中生群体;思想政治新课程以生活为基础,立足于学生的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。     

小学数学教学中巧妙融入信息技术的方式及意义分析

随着我国网络科技与数字科技的蓬勃发展,21世纪已经进入到了信息化的时代。目前,信息技术已经广泛应用于各种教学过程当中。在小学数学教学过程中合理融入信息技术有助于吸引学生的学习兴趣,提高教学效率与教学质量。同时,信息技术的合理融入,还可以培养学生的多元化思维,活跃课堂气氛,有助于学生更好的掌握知识内容。     

思想政治教科书插画的设计与运用

插画作为一种非文字符号,与文字符号一起共同承载着呈现教学内容的重任。教材运用插画这样的形象化语言,目的是通过形象思维的方式帮助学生更好地理解教学内容。它不但能突出主题思想,而且还会增强艺术感染力。郑文娟老师以自己的切身体会娓娓道来,字里行间散发出一种可贵的教学智慧。