全文获取类型
收费全文 | 122975篇 |
免费 | 886篇 |
国内免费 | 627篇 |
专业分类
教育 | 93747篇 |
科学研究 | 13867篇 |
各国文化 | 106篇 |
体育 | 1969篇 |
综合类 | 1842篇 |
文化理论 | 268篇 |
信息传播 | 12689篇 |
出版年
2024年 | 314篇 |
2023年 | 1297篇 |
2022年 | 1461篇 |
2021年 | 1707篇 |
2020年 | 1628篇 |
2019年 | 1400篇 |
2018年 | 837篇 |
2017年 | 1073篇 |
2016年 | 1618篇 |
2015年 | 3473篇 |
2014年 | 15373篇 |
2013年 | 10468篇 |
2012年 | 11560篇 |
2011年 | 10703篇 |
2010年 | 9020篇 |
2009年 | 8542篇 |
2008年 | 10206篇 |
2007年 | 7941篇 |
2006年 | 6222篇 |
2005年 | 5744篇 |
2004年 | 3616篇 |
2003年 | 2736篇 |
2002年 | 2317篇 |
2001年 | 1985篇 |
2000年 | 1736篇 |
1999年 | 496篇 |
1998年 | 284篇 |
1997年 | 176篇 |
1996年 | 88篇 |
1995年 | 77篇 |
1994年 | 74篇 |
1993年 | 52篇 |
1992年 | 67篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 47篇 |
1989年 | 53篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
921.
922.
礼仪是人类文化的结晶,人际交往行为的规范。鉴于礼仪对学生个体的心理和行为产生的巨大影响,很多高校都开设了礼仪课程,受到了大学生的普遍欢迎。但由于课时少、学生多,任课教师经验不足,加上实践训练时间、场地、内容极其有限等因素,教学上还是存在着以传播知识为主,以实践能力培养为辅的倾向。为了更好地发挥礼仪课程素质教育的潜能,本人总结了在历年教学中积累的知识与经验,进行了适合大学生特点的实践教学模式的实验研究。 相似文献
923.
陈进前 《中学化学教学参考》2001,(4):29-31
在新教科书的使用过程中,教师要领会新教科书的编写意图,发挥化学科学的优势,根据高中学生的知识基础水平和学习心理发展水平,引导学生实现以下几方面的转变,以促进学生进行自主创新地学习。 相似文献
924.
本文从一节创新课谈起,反思了我们以往教学中一味追求课程的预设和接受,忽视了课程及时生成的问题。强调在新的课程理念下,教师应该在完成知识建构的过程中,通过师生之间零距离的接触,伙伴式的交流,激发学生张扬个性,放飞思想,培养和锻炼学生的交际、表达、独立思考和分析判断能力,使学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人。 相似文献
925.
926.
927.
近年的高考试题中有不少与诺贝尔奖有关的试题,也体现了近年高考的一个新趋向:与最新科技相联系,考查考生吸收、消化新知识的能力.现对与近几年诺贝尔物理奖有关的问题例析如下. 相似文献
928.
929.
浅谈初高中历史教学的不同特点 总被引:1,自引:0,他引:1
初、高中历史教学的基本要求和目的并不在一个层面上,而是各具特点。这就要求历史教师认真把握和研究。一、教学要求不同。初中历史的教学,虽然有识记、理解、综合、分析四个层次的要求,但强调更多的还是识记与理解,综合与分析也基本上离不开教材的观点。高中历史的教学,则更侧重培养学生综合与分析能力,要求学生必须具有解析历史材料的能力和自我学习、终身学习的能力。二、知识体系不同。初中阶段的知识体系完整,它包括世界古代史、近现代史,中国古代史、近现代史,涉及人类历史发展过程中的原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和… 相似文献
930.
田建国 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2002,(2)
经济全球化、信息网络化、文化多元化召唤创新人才。观念变革引导创新人才的培养,我们应 立足观念创新,带动人才培养模式的突破,亦应以全新的视角来看待知识与方法。创新是一种精神状态,是一 种价值取向,更是一种科学方法,培养创新人才一定要强调科学方法,有了科学方法,才有能力创造。 相似文献