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121.
122.
郭洪奎 《数学学习与研究(教研版)》2006,(7):36-37
学习了有理数的加减后,同学们应该能正确运用新学知识解决实际问题,人教版《数学》七年级上册第23页例4关于小麦的重量计算就是很好的例子,现在再请看两例。 相似文献
123.
124.
125.
126.
定理设一元二次方程x2+px+q=0有两个不等的实根x1、x2,且x1<x2,k为常数,若x1<k<x2,则有k2+pk+q<0. 相似文献
127.
十二、用假设法解题在解题时,先假设出与题意不同的情况,找出与题目条件的差距,对事物产生的原因及其规律性进行推测、设想,从而解决问题。这种方法叫做假设法。 相似文献
128.
武丽虹 《数学学习与研究(教研版)》2007,(7):31-31,38,39
近年来的中考中,有理数部分涌现出一大批格调清新、设计独特的新型试题——新定义型问题,它们有利于考查学生阅读理解、模仿内化等综合能力.在解决它们的过程中又产生了许多新立意、新方法、新观念,从而增强了学生发散和创新能力.试题新颖别致颇具魅力,又不乏一定的挑战性,成为中考试题中的朵朵奇葩,现采撷几束予以赏析,与大家共勉. 相似文献
129.
罗增儒 《中学数学教学参考》2007,(9):30-33,35
本文谈一道最新的初中数学竞赛题,思考如何接近问题的深层结构,以及我们所领悟的问题本质是什么.在这个基础上,改进了参考答案. 相似文献
130.