好课标准谁说了算

百度或符歌“好课标准”我们会搜索到太多相关资料。点击打开．我们会听到各种不同的声音。每个人心中都有一杆秤,都有衡量的尺度,但“公说公有理,婆说婆有理”,虽然热闹却有失教育科学的严谨性。作为一线教师我们究竟按照谁的要求去做,即好课的标准究竟谁说了算呢？     

矩形网格上切触有理插值的对偶

本文讨论了矩形网格上互为对偶函数的切触有理插值函数的联系及其唯一性问题。     

The Duality of Osculatory Rational Interpolation over Rectangular Grids

本文讨论了矩形网格上互为对偶函数的切触有理插值函数的联系及其唯一性问题。     

Stieltijes＇ Blending Rational Interpolation on Square Grid

文章基于Stieltijes型分叉连分式有理插值,结合Thiele型连分式及Newton多项式,构造了一种方形网格上的二元混合有理插值函数,通过定义偏差商、偏逆差商和混合逆差商建立递推算法。构造的这种有理插值函数满足有理插值P1题中所给的插值条件,并给出了插值的特征定理及其证明,进行了误差分析,最后给出的数值例子,验证了所给算法的有效性。     

嵌入式S3 C44B0X下家庭智能电子助手系统设计探究

生活在经济迅速发展科技不断进步的当代社会,人们对自身的生活质量有了更高的追求。而当下能从本质上进一步提高人们生活水平的方式就是实现家庭智能化,让科技带来的成果全面渗入到人们的日常生活中的各个领域。基于嵌入式S3 C44B0X的家庭智能电子助手系统的设计结合实际需求,在未来的应用中将充分体现出家庭智能化的优势。本文着重介绍家庭智能化的现实优势和嵌入式S3C44B0X的实际运用两方面优势,从而探究设计该家庭智能电子助手系统的实际必要性。     

《谈中国诗》备课三问

钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度,因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章,莫衷一是。虽然有人以“作者未必然,读者未必不然”来自圆己说,但我以为,以下三个问题是绝不能“公说公有理,婆说婆有理”的,因为这是关于文本的最根本的理解。     

试论如何提高高等学校英语应用能力考试(B级)中的阅读能力

阅读能力是每一个要学好英语的学生必须掌握的一种能力.尤其是在英语考试中,阅读理解题的分值是非常高的.高等学校英语应用能力考试(B级)有自身的特点,学生如果能够在掌握一定词汇的基础上,加强英语阅读能力的培养,掌握一定的阅读技巧,不仅能帮助学生们顺利通过考试,更有助于提高他们的整体英语水平.     

理不清的数理关系

鹏飞告诉皓天,π不仅是个无理数,也是个超越数,德国数学家林德曼证明π不是有理系数多项式方程的根。可是皓天想知道怎么证明π和√π元是超越数。     

品牌关系中消费者心理契约本质研究

目前从关系范式视角对品牌研究日益兴盛,而消费者与品牌之间的关系基本上建立在以信任和承诺为主的无形契约之上,因此从本质上来讲,消费者与品牌之间的关系就是一份心理契约,加强对消费者心理契约的研究有利于消费者——品牌关系稳固发展和品牌资产的建立。近年来有学者将心理契约理论从雇佣情境引入营销情境中,然而对于品牌关系中的消费者心理契约研究,时间短,成果少（余可发,2009）。目前少量关于营销情景的心理契约的研究主要集中B2B层面和一般营销层面,对于品牌关系中消费者心理契约本质、内容和维度的研究大多照搬雇佣条件下心里契约的概念和内涵。因此,本文首先将对消费者心理契约的本质进行系统归纳整理,对消费者心理契约的概念进行重新界定;其次是对消费者心理契约内容和结构维度划分进行归纳研究。     

从“鞭策”说开

激励和惩罚应该是教育的两条腿,惩罚于教育,就如法律于社会,应该是学校教育的一条底线。惩戒教育的真正价值就是培养学生履行义务和承担责任的素质,要让孩子为自己的过失负责 。而惩罚以 “施罚使犯过者身心感到痛苦,但不以损害受罚者身心健康”为原则,它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别,要罚之有方,罚之有度,罚之有情。