本草有道

<正>喜欢逛中药房,并非买药,只是随便看看。置身中药好闻的味道中,有虚幻感,仿佛在跟老朋友约会,自适又淡定。多宝格的抽屉,一层一层地叠加,像一个个甜美的梦,夯实又铺张,拉开来又推进去,里面藏的都是有好听名字的草药。对于许多中草药,都是先见其名,后识其身的,就像先看爱情故事后恋爱,总有些恍惚感。我们中间隔着一层光阴,明晃晃的,惹人流连。达尔文把《本草纲目》说成是"1596年的百科全书",我时不时翻翻,不同的版本都拿来,看看有什么迥异。李时珍的伟大,在于把植物分为草     

叙述类材料作文审题立意五法——以2013、2014年部分高考作文题为例

<正>一、从关键词句把握材料主旨,再联系人生确立论点例1:2013年全国高考新课标卷作文题一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:"如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。"怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起     

论语文课堂的道

在教育改革经过了轰轰烈烈地讨论与实验之后的今天,各种理念与实践都将课改的目标指向了课堂。无论是教学设计的研究,还是教学模式的探索,都强调"为了课堂"、"在课堂上"。这是因为:课堂有道。说课堂有道,是指课堂教学作为教育的中心环节,有很多内容值得研究,有很多规律需要探索。纵观当下,有相当一部分的语文课堂,并没有体现学科思想,文味索然,章法缺乏。笔者认为,课堂的道,在于准确把握教材,重在优化教学设计,     

柴静:杂种冯唐

正01中学语文课本上有道题,鲁迅先生写道"我的院子里有两棵树,一棵是枣树,另一棵还是枣树",课后题问"这句话反映了鲁迅先生的什么心情?"老罗当年念到这儿就退学了,他说:"我他妈的怎么知道鲁迅先生在第二自然段到底是怎么想的,可是教委知道,还有个标准答案。"冯唐是另一种高中生,他找了一个黑店,卖教学参考书,黄皮儿的,那书不应该让学生有,但他能花钱买着,书中写着标准答案"这句话代表了鲁迅先生在敌占区白色恐怖下不安的心情"。他就往卷子上一抄。老师对全班同学说"看,只有冯唐一个同学答对了。"     

梦的色彩

正梦想是脊梁,支撑着不倒的信念;梦想是路标,指引着前进的方向。每个人都有自己的梦想,梦想的色彩各不相同。有些人,在其位不谋其政,贪污受贿,完全忘了当初为人民服务的梦想。有些商人,见利忘义,生产出一些假冒伪劣甚至有毒的商品,危害着人们的健康,他们的梦想是黑色的。君子爱财,取之有道。凭借自己的努力,不懈追逐自己的梦想才是金色的梦想。俞敏洪是一个从农村走出来并成功创造了自己事业的人。他1991年离开北大,开始追     

《论语》中言与行的辩证关系探析

正《论语》是儒家经典之一,其丰富的文化内涵至今仍影响着人们的生活。《论语》中有许多关于言与行的记载,涉及内容广泛,大至兴国安邦,小到个人交友,在一定程度上反映了儒家的语言观,从中也可窥探儒家在社会政治、伦理道德和为人处世等方面的思想。它所反映的言行关系可以分为以下几个方面:第一,敏于行而讷于言。"子曰:‘君子欲讷于言,而敏于行。’"这个观点是《论语》中最常见的关于言行关系的描述。《宪问》有:"子曰:‘邦有道,危言危     

取舍有道,方为有效课堂教学

语文教学中,教师做到取舍得法、取舍有道,方能提升课堂教学有效性。彰显教师智慧;取舍得法,具体做法:教学设计取舍有道,消除面面俱到心理,突出重点,突破难点。教学实施取舍有道,尊重学情,着力打造生本课堂,关注课堂生成;教学方法取舍有道,灵活多样,不拘一格,不为方法而方法。     

妙辨四字

<正>"从、比、北、化"四字,看似形近,难以辨别,其实,只要抓住其异同点,便可一目了然,甚至牢记终生。其相同点:都是由二个"人"字组成,且均为会意字。其不同点:方向不同,含义各异。"从",是由一前一后西向而立的二人所构成。其基本含意是前者向西,后者亦然;一代人如此,二代人如此,代代如此(这里的"一"是以一代全,以具体代抽象)。人从出生起,便向"西方极乐世界"奔跑,一天一步,趋于坟墓,芸芸众生,无一例外,它揭示了人类生存的规律,诚所谓:"人生自古谁无死"。     

天赋我才 衢止至善——山东省德州市天衢东路小学简介

山东省德州市天衢东路小学以"质量立校和谐领校文化兴校品牌强校"为办学理念,建立文化氛围浓郁、育人成绩斐然的和谐校园。学校着力打造"求真搏新和以致远"的学校精神,树立"宽和蕴美弘毅有成"的校风、"敬诚修业博爱善导"的教风、"乐学善思协作共进"的学风,激活孩子向学明礼的蓬勃生命力,推进教师自主创生的发展进程,使教学相长,生师共赢,努力建成一所育才有道、和美至善、敢为人先、特色鲜明的     

指导寻捷径,讲评促激情

学生感叹:"作文难,难于上青天。"老师感慨:"作文难,作文教学更难。"暴露出学生对作文的厌烦与惧怕,写作水平的低下。同时说明了当下作文教学是语文教学中的重中之重。作为一名身处教学第一线的初中语文教师,深感作文教学改革势在必行,有效的作文指导,恰当的批阅、评改方法,可以更好地激发学生创作的积极性,为中学作文教学开拓一片广阔的新天地。