对外汉语教学中的“人家”

本文从对外汉语教学的角度出发,对“人家”一词作为名词和代词的各种不同义项作了一个简要的梳理,并针对留学生在学习中需要重点掌握并能正确使用的义项作出了具体的分析。     

别忘记语文教学的专责

<中学语文教学>2004年第10期方帆先生的<我在美国教中国语文>刊出后,一些网站也相继涌起了方先生的"大洋彼岸"热.看到网站上人们总是与方老师探讨文化教育的细节与技巧,笔者不禁忧心忡忡.我想提醒大家的是,方老师进行的是双语双文化教学,在课堂上更多地关注一些文化是自然的;人家的语言教学,人家学生形式思维的训练,另有其母语教学在,而我们则不同,我们教的就是民族语文.我们切不可无视这一点,被"大洋彼岸的清风"吹昏了头脑,忘记了我们语文教学的专责.     

不要看不起有钱的麦兜

初识麦兜的时候我是该称他“解放军叔叔”的。那一年我11岁，刚考上一个不错的初中；他22岁，刚入伍。好像王朔《空中小姐》中王眉见到男主角一样，我还戴着红领巾。     

黄金准则

苏珊向来为人诚实正直。以前她一直没有仔细考虑过这务黄金准则——“倘若你想人家怎样待你，你就应以那样的方式对待人家。”她越想就越觉得自己没能随时随刻恪守这条准则。最终，她只能向妈妈请教这一准则的含义。     

古韵徽州——随心的自在之旅

"一生痴绝处,无梦到徽州。"对徽州向往已久,为了让女儿点点感受古老徽州的水墨村庄,欣赏绝美的油菜花田,在这个微寒的春天,我们踏上了美丽的徽州之旅。依然是自驾,两天的路途对于孩子是个考验,为了赶走长途坐车的枯燥感,我们给点点带足了玩具,在一路的玩耍和欢声笑语中,不觉便到了徽州婺源。水墨村庄到婺源时,刚下过雨,远远望去,整个村庄犹如一幅"水墨丹青",美得不真实,只有踏上     

你怎么知道人家早下班了

有一阵子我在台北的办公室非常忙,经常加班到晚上七八点钟。 有一天晚上将近八点了,我发现有一家新成立的公司,似乎可以合作,就叫助理拨电话过去。我助理一笑,说：“刘老师,你知道现在几点了吗？人家早下班了。”     

合作式社工组织管理模式个案研究——以“广州逢源人家社会服务中心”为例

合作式社工组织管理模式为社工组织的发展提供了良好的发展空间,其中多种合作式的社工组织为组织的发展整合了更多的优势资源。作者选取了"广州逢源人家社会服务中心"这一在广州最早进行社区服务专业化、合作式的社工组织的典型案例,分析了合作式社工组织管理模式的成因、内容、方法以及合作的效果,并根据对广州"逢源人家"特色服务项目与服务内容的经验总结,希望给读者一些启发和思考。     

《山那面人家》语言风格初探

周立波的《山那面人家》,语言风格朴素自然,风趣幽默,凝炼含蓄;其原因在于：方言词语和句式的运用、“笑”字的运用使之蕴含欢乐风趣的情调及作者生动形象、蕴含深刻的语言表达功力。     

人称指示语“人家”在文学作品中的移情离情研究——以《飘》为例

人称指示语体现了说话人和受话人之间的关系、情感和社会地位,有时还隐含着说话人的真实意图。本文以玛格丽特·米切尔经典小说《飘》中的“人家”一词为语料,利用移情、离情概念对其使用效果进行研究。结果表明,指示语“人家”在不同语境中拉近或拉远人们的心理距离,既能表现劝服、维护等正向效果,也能展现说话者的讽刺、不满之意。本研究为文学翻译中译者应何时选用指示语“人家”提供例证。     

感悟一字之差

最近,我听了一节七年级语文课《竹林深处人家》,上课伊始,教师引导学生导入新课。师:郑板桥有一首诗:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”同学们能不能说出一些有关竹子的成语、诗词、谚语等。