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121.
中国教师积极心理品质量表的编制研究 总被引:1,自引:1,他引:0
积极心理健康教育的核心任务是发现和培养积极心理品质.本研究根据中西方积极心理学和积极心理健康教育相关研究成果,通过对1080名中国教师的测量,编制中国教师积极心理品质量表.量表由智慧、勇气、人性、公正、节制和超越六大分量表组成,涵盖21项积极心理品质,共66个项目.研究结果表明,该量表具有良好的信效度,可用于大规模测评中国教师的积极心理品质发展状况,从而为推进中国教师心理健康教育朝积极方向转型,为培养具备积极心理品质的高素质教师提供科学依据. 相似文献
122.
韦氏儿童智力量表是迄今为止最权威和应用最广泛的儿童智力量表之一.自面世 以来,它在各特殊儿童的筛查、诊断、安置、干预与治疗过程中一直发挥着重要作用.目 前,该量表已发展到第四版,并仍在不断地修订中.总结该量表在特殊教育领域内的应用 现状并省思其在实践过程中遭遇的困境与挑战,进而把握其进一步改革的研究方向及发展 趋势,有助于促进国内特殊教育的发展.文章回顾了该量表在国内外的发展简史,就各类 特殊儿童智力测查对该量表提出的挑战进行了总结,对其实践中遇到的问题进行了分析, 指出了其在发展过程中已有的改进措施和尚未解决的问题及继续研究的方向,并在此基础 上总结了该智力测验发展的七大趋势. 相似文献
123.
124.
C语言程序设计课程是大学计算机专业的一门基础课,其中上机实验是该课程的重要组成部分,随着课程改革的深入,c语言课程实验的评价方式研究成为一个的热门问题。表现性评价以其不拘泥于某种固定的成绩或结果,而更注重学生在实验过程中的具体表现的评价特点,显示出该种评价方法在c语言课程实验评价中的适应性和生命力。 相似文献
125.
何婉文 《中小学心理健康教育》2011,(16):9-12
以550名12~22岁的青少年为研究对象,以"青少年同一危机量表"(AEICS)和"心理健康诊断测试"(MHT)为研究工具,探讨了青少年自我同一性与心理健康的关系。结果表明:(1)青少年自我同一性存在显著的年级差异。(2)青少年自我同一性发展水平与心理健康水平显著正相关。(3)自我同一性发展水平对心理健康有较好的预测作用,自我同一性形成标志着心理健康水平的提高。 相似文献
126.
孟四清 《天津市教科院学报》2011,(4):52-54
问题行为在中学生中普遍存在。通过开放性调查、专家认证等环节,构建中学生问题行为的维度,学习问题、内向性问题、外向性问题和特殊问题,共四个维度十三个因子,据此编制中学生问题行为自评量表。通过对1797名中学生的测量结果表明,中学生问题行为自评量表维度及其成分具有较好的信度与效度。 相似文献
127.
128.
高等教育顾客感知服务质量的实证研究 总被引:8,自引:0,他引:8
胡子祥 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(1):135-141
高等教育顾客感知服务质量是指高等教育服务的固有特性满足顾客明确的或潜在的要求的程度,它包括六个特性:有形性、形象性、过程性、内容性、情感性和可靠性。高等教育顾客感知服务质量比较显著地影响顾客满意感,并通过顾客满意感影响顾客行为意向。 相似文献
129.
服务质量(Qos)在Web服务技术中越来越受到人们的重视,Qos的好坏是web服务在商业应用中是否能够取得成功的关键。现有web服务并不支持Qos,对现有的Web服务模型进行了扩展,支持带有Qos约束的服务描述,对服务提供者报告的Qos和服务使用者需求的Qos进行认证处理,从而提高了服务的质量。 相似文献
130.