合理利用计算机技术，提升《工程制图》教学改革的成效

本文通过对引入计算机技术的《工程制图》教学改革中出现的问题进行分析,提出有效结合传统教学和计算机辅助教学的方式,优势互补,有利于增强工程制图课程的教学效果。     

工程制图CAI课件的制作

本文介绍了利用PoewrPoint课件开发平台,综合运用AutoCAD,Flash,3DSMAX软件,制作开放式工程制图CAI课件的思路与方法,并介绍了在开发和建立素材库时的一些具体实践和技巧。     

指导学生自学服装制图课问题初探

服装制图课是一门集工程性、技术性、艺术性于一体的基础课程.其教学过程尤其要注重培养学生的自学能力.教师应针对学生的年龄、知识结构等特点,根据教材要求,加强对学生进行自学学习方法的指导,引导学生研读教材,激发学生的主动性,强化学生的动手能力.     

浙江省桐乡市职业教育中心学校

浙江省桐乡市职教中心于2002年8月正式成立,由原桐乡市信息技术学校、桐乡市外国语学校、嘉兴市服装学校三校合并组建而成。学校总投资1.5亿,占地268亩,建筑面积近10万平方米,拥有一流装备的实训大楼和全市教育系统功能最优的体艺馆及先进的教学、生活设施,其中教学大楼12幢,学生公寓8幢,实训大楼和体艺馆各1幢。学校设有“嘉艺服装研究所“,2004年被评为国家级     

沈阳市服装艺术学校简介

沈阳市服装艺术学饺始建于1980年,是沈阳市教育局直属的公办国家级重点中等专业学校,是“全国职业教育先进单位”,省“校风校纪校容校貌先进学校”,市“教学先进学校”、“德育示范校”,以及“花园式单位”、     

贴近服装生产实际 构建职高服装教材新体系——对高教版《服装缝制工艺》教材改革的几点建议

目前，全国职业高中服装专业所采用教材大多是高教版《服装结构制图》和《服装缝制工艺》等系列教材。最近，笔者就高教版《服装缝制工艺》对我校2004级服装专业班6个班286人进行了问卷调查。其中，就“你觉得高教版《服装缝制工艺》有没有新意？”的一项调查结果显示：认为没有新意的就达到54.3％，认为一般的为34．5％，认为有一定新意和很有新意的仅为9.6％和1．6％。由此可见，就新意而言，     

服装材料学目标教学初探

本文提出了服装材料学的目标教学模式,并阐述了服装材料学目标教学的内容和方法。     

构建本土服装品牌之思考

我国已成为世界上最大的服装生产和销售国,但是却是一个品牌弱国,我国的服装品牌还没有一个真正在国际时尚界确立自己的位置。如何提升我国服装企业的品牌竞争力迫在眉睫。     

在教学模式创新中引进服装企业生产流水线的实践与思考

校企合作、工学一体的教学模式一直是高职院校各专业探索的课题之一。本文在对我院服装设计与制作专业引进服装企业生产流水线后,学校与企业共建生产性实训基地实践的基础上,对这种实践教学活动的背景、基本情况、取得的主要成效和它所暴露的一些问题作了较详细的阐述,并进行了必要的分析与思考,希望与大家一起探讨一些焦点问题,以期不断发展、完善这种教学模式。     

试探独立学院服装工艺实验室的设计

依据独立学院的办学理念和人才培养目标,遵循安全、实用、经济的原则,结合服装专业特色,分析实验室的选址、通风排尘、电路、照明、布局、机种搭配等方面因素,提出设计方案,为独立学院的服装工艺实验室建设提供参考.