首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6425篇
  免费   26篇
  国内免费   7篇
教育   4780篇
科学研究   549篇
各国文化   35篇
体育   244篇
综合类   141篇
文化理论   46篇
信息传播   663篇
  2024年   10篇
  2023年   50篇
  2022年   60篇
  2021年   62篇
  2020年   69篇
  2019年   40篇
  2018年   43篇
  2017年   70篇
  2016年   116篇
  2015年   205篇
  2014年   485篇
  2013年   391篇
  2012年   520篇
  2011年   492篇
  2010年   463篇
  2009年   475篇
  2008年   511篇
  2007年   459篇
  2006年   322篇
  2005年   334篇
  2004年   273篇
  2003年   243篇
  2002年   211篇
  2001年   174篇
  2000年   137篇
  1999年   44篇
  1998年   42篇
  1997年   31篇
  1996年   25篇
  1995年   27篇
  1994年   18篇
  1993年   11篇
  1992年   18篇
  1991年   16篇
  1990年   9篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有6458条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
这些年,人们迷信服装的"名牌",于是,欧洲、美国、日本的各种名牌就泛滥起来。注意听女士们的对话,就能发现这种改变。以前,她们见面常问:"你这衣服真好看,在哪里买的?"现在她们说:"你这衣服是什么牌子?真好看。"假如告诉她这是某某牌子,确是名牌,  相似文献   
103.
塑造服装企业家的形象与塑造服装企业形象的关系一直是困扰服装企业改革和发展的一个问题.两者之间的协调途径即服装企业家形象的准确定位是塑造服装企业形象的关键和内在动力,而良好而独特的服装企业形象是服装企业家形象的体现与结晶.  相似文献   
104.
鉴于高等师范院校的课程具有鲜明的师范性特点,高师中写作课教学亦应该围绕着“师”(学高为师)与“范”(德高为范)两个方面来进行,也就是对高师生进行写作知识素质的教育和道德素质的教育,培养其写作知识素质和道德素质,让学生做合格的未来中小学语教师。  相似文献   
105.
本文通过对OBE理念的探讨和卓越土木工程师现状的研究,提出目前卓越土木工程师实践教学环节中所存在的不足,基于OBE理念,从实践教学环节设计原则、资源共享平台、师资队伍建设、考核评价体系及持续改进措施等方面对卓越土木工程师实践教学环节的改进措施进行探讨,为今后"卓越土木工程师"实践教学环节的设计提供一定的参考。  相似文献   
106.
承担教育教学研究任务的教育研究室,既要为职业教育探路导航,又是一个引领实践的指挥部;既要为学校的整体发展策略出谋划策、提供信息,又要为教学一线提供理论指导和必要的教学服务.近年来我们将工作目标定位在职教发展的前沿阵地,为教师搭建教研平台,共同开创了我校改革的喜人局面,有效地促进了师资水平的提升.  相似文献   
107.
为农村培养称职的“一专多能”的初中教师,不断提高中学师资水平是师范专科学校教学和科研的中心任务。图书馆的一切工作必须围绕这个培养目标。丰富而有价值的文献资料是图书馆开展各项工作的物质基础。没有高质量的收藏,就没有高质量的服务。图书馆承担着本校读者全面教育的职能,有责任满足读者的精神生活需要,丰富合理的刊藏结构是发挥其教育职能的物质保证。我们的刊藏结构要根据教学和科研的需要,根据专业和培养目标进行调整,在师专图书馆的刊藏结构中要突出师范性、专科性和教育性。  相似文献   
108.
信息港     
《河南教育》2004,(3):24-25
夏邑县教体局加强机关政治思想工作夏邑县教体局把加强政治思想工作作为实践“三个代表”重要思想的切入点,做到“四统一”,即:统一布置、统一检查、统一总结、统一表彰。重点抓好教职工的政治思想教育和学生的道德品质教育,注重实际,讲究实效。具体做法:一是以实践“三个代表”重要思想为主要内容,在全县教职工中开展了师德教育和师风建设,组成师德报告团,进行了36场巡回报告。二是全面启动了“十百千”工程和“名师名校长”评选活动,把教职工的政治思想工作与“三育人”活动紧密结合起来。三是以“公民道德进万家”活动为契机,加强对学生…  相似文献   
109.
师蕾 《教育文汇》2005,(5):20-21
讲的少的是好老师,讲的多的是不是好老师?“少讲”的课堂教学指导思想自提出以来,一直被人们奉为对教师课堂教学评价的圭臬。不可否认,“少讲”教学思想的提出,对于解放学生、突出学生的主体地位起到积极的作用;但长期以来,人们盲目地、过分地强调少讲,并以“少讲”的尺度一刀切地评价教师的课堂教学,从而让广大老师谈“多讲”而色变,望“多讲”而却步。  相似文献   
110.
深情的拥抱     
陈霞 《早期教育》2004,(5):33-33
在和孩子们朝夕相处的日子里,我全身心地投入看我的爱:快乐着他们的快乐,忧愁着他们的忧愁.我和他们一起温柔地谈笑,哈哈地嬉闹,在偶尔的一次愤愤训斥之后,也不敢忘记告诉孩子们,老师是爱他们的.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号