文化视域下动物相关的汉语习语英译

习语是人类在长期实践中提炼出的固定短语和短句,集结了人类的大量智慧,同时也具有各自鲜明的文化特征以及民族色彩,其中关于动物的习语也很多。但由于自然地理环境、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异,英语和汉语中动物相关的习语均反映了两民族的文化特色。因此在翻译的过程中不能生搬硬套,而是要根据语境理解文化差异,运用适当的方法进行翻译,力求最大限度地再现习语的文化内涵。     

西汉南越王博物馆陶瓷枕英译研究

西汉南越王博物馆,作为岭南文化乃至中华文化对外传播过程中必不可少的宣传媒介,在跨文化传播中发挥着不容忽视的作用。陶瓷枕作为西汉南越王博物馆的特色展品之一,具有较高的欣赏价值和研究价值。文章以西汉南越王博物馆的陶瓷枕为研究对象,分析了现有陶瓷枕名称与简介部分的翻译缺陷,探讨了接受美学视阈下该类英译文本的基本翻译策略及建议,旨在提高博物馆英译文本质量,推动岭南文化的对外交流与传播。     

教育生态视域下职业教育服务乡村振兴战略联动机制研究

职业教育与乡村经济社会发展构成相互依存的有机生态系统。在农村发展不充分不平衡的背景下,淡化职业教育“城市化”、毕业生“市民化”,以产教融合为主线推动职业教育“下乡”,乃是乡村振兴的重要途径。可是,由于条块分割、多头管理、利益失衡等诸多因素制约,使产教融合长期限入“上热下冷”“校热企冷”的困境。为此,有必要构建职业教育服务乡村振兴战略联动机制。具体地讲,就是以产教融合为主线,以行政区域为单元建立地方政府、行政部门、行业组织、村委会、高职院校、企事业单位“六位一体”的工作合作机制。通过联动机制集合社会各方力量、汇集社会各类资源、凝聚制度体制优势,形成一股强大合力,进而推进职业教育与乡村经济社会同步发展、同步升级。     

专业文化视域下大学生思想政治教育路径探寻

社会环境使大学生的思想观念和行为模式都出现了非常大的转变,也暴露出越来越多的问题,高校的思政教育工作应呈现全新的标准和要求。高校的专业文化和高校的思想教育具备一定程度的内在联系,需要综合现阶段在精神文明发展上的建设需求以及和专业文化之间存在的教育共同点,通过丰富多样的教学手段全面提升高校大学生的思想政治觉悟水平,让专业文化成为高校大学生实现综合性全面发展的有效导向。     

教师反思的"应然"视域

教师反思具有自身的"应然"视域:它是一种隐性教育资源;教师反思是最大化艺术而最小缺陷化的继续教育;是愉快的精神体验;是复杂却易操作的;其实质是一种创造性的建构。     

美的尺度——教师专业化发展的诗意延伸

美学与现代教育学的共同视点是人学,以人为本,从人的终极关怀的生命美学的视域考量,能够打开教师专业发展新的视域。教师专业化是成就作为人的教师的生命历程,而美的尺度的延伸是借以实现教师的生命美的生成与教师专业化生成的二元叠     

你来我往之e交流

大家好,"e交流"来啦!一直以来,有很多读者都通过电子邮件给本杂志提出了很多中肯的建议和有意思的想法,为了让大家都能有一个共同交流的平台,我们特地开辟了这个新栏目。在这里我们将重点关注大家发给我们的e-mail以及微博留言,将其中有特色的想法搬到杂志上面展示给所有读者。希望大家踊跃关注编辑部和各位小编的微博与邮箱哦!如果要给我们写信,有关CS和DotA的邮件请发到ChinaEA_pinkice@126.com,有关War3和星际2的邮     

场理论视域下德育过程的基本特点

德育是一个十分复杂的矛盾运动过程。在这种矛盾运动中,教育者和受教育者以及其中道德信息传播和接受的诸种方式、方法和手段等因素相互作用的关系状态就构成了一种特殊的场——德育场,这个“场”从本质上说就是德育过程诸要素通过相互作用而形成的“道德生活空间”。是人与环境共同构成的“德育动力系统”,在这样一个“动力系统”中,德育过程具有导向性、双主体性、整体和谐性、人道性和生活性等特点。     

“伪圣”和“犬儒”——中国教育不能承受之重——反对伪圣化

批判不是个很平和的词，现在或者用得太多也有些滥。策划本期选题．我们倒不想回避其中的“批判”意味．因为从哪种角度说“伪圣”和“犬儒”都不是什么令人舒服的字眼。但自信还有几分理性在握．所以我们的底气还是蛮足的。把“伪圣”和“犬儒”套到教育头上．是颇费思量的。不过聊以自慰的是。对今天的中国来说．这两个词并非源自教育。也不为教育所独享。这样说，并不是为教育辩护．而是对一种客观现实的袒露。在为中国教育“刮骨”的时候．“什么是教育．什么是好的教育”这样一个命题一直在我们的心中激荡。对真教育的追寻是我们的理想．理想的背后必然有责任的影子．而当下恰恰稀却的就是责任。可以想象．缺席了责任．所谓的建设还有什么真正的意义。教育的消极被动渊源己久．但被动和主动从来不是一成不变的，在中国这个棋盘上，期待教育像车．马、炮一样“横冲直撞”也许只能以期待将来，但“未尝一日不拱卒”的精神对我们似也不可或缺。     

语类视域下大学英语口语教学模式

探讨关于大学英语的口语教学工作细节,针对教学的模式展开分析和研究,采取语类的方法进行大学英语口语教学的质量和效率提升,从语类学的视角进行审视,发现目前大学英语教学当中存在的问题,以实际的教学方式转变呈现科学的教学方式和内容,保证具体教学工作的顺利开展。大学生在学习英语的过程中主要为了锻炼其实际的应用能力,专业的教学工作从业者应当从大学生实际的需求出发进行教学方式的探讨,重视对学生学习兴趣的培养,在实际的教学工作中提升大学生的口语交流能力,满足未来大学生参与社会工作的实际需求。从语类学的相关概念入手,针对教学的模式和教学的方法进行分析和讨论,希望能够为提升我国大学英语教学水平奠定良好的理论基础。