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991.
考试和分数有一定的意义和作用 ,但任何考试都有片面性 ,不应把分数作为衡量学生的惟一标准 ,更不要凭分数把人看死。高材生毕业后表现不一定都很好 ,学习一般的学生也有工作后表现很出色的。能否做出重大成绩 ,除基础知识技术外 ,还要有其他因素和条件。 相似文献
992.
教学是培养人才,实现教育目的的基本途径。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。目前我们的教育是一种以考试为中心、完全为了考试的教育。这样的教育促成了学生对知识的记忆熟练程度的提高,却没有使学生独立思考、创造性思维的能力得到锻炼。 相似文献
993.
目前的语文考试由于受应试教育的影响,制约了语文教学的正常运行。加重了教师、学生的心理负担和学业负担,因此必须对语文考试的方法、内容等进行改革。一是增设汉字书写的考查;二是增加对语文学科中人文教育内容的考查;三是加强对学生期朗读能力的考查;四是改变文字欣赏的考试方式;五是改革作文评分方法。 相似文献
994.
秘书学课程所使用的教材是《普通秘书学》(董继超主编 )、配套的参考书和指导书。以上三本书均由中央电大出版社出版。秘书学课程开设一学年。本学期只讲授教材的绪论及前九章。这一部分基础知识和基本理论比较系统且完整。考试题型为名词解释、选择题、简答题、论述题、案例分 相似文献
995.
我的外甥拿着他的作文本,满脸疑问地出现在我面前。“阿姨.老师说写事的时候一定要写出自己的真实心情.这样的作文才有血有肉。我明明写的啊,可为什么老师给我评语还说我的心情是干巴巴的呢?”顺手拿起他的作文.只见作文上好几处被画上了红色的横线。他这样写道:看着老师发试卷,我好担心;马上要发到我了,我紧张得要命;看到自己考试只考了72分,心里难过极了。作为语文老师的我。也碰到过学生这样的情况:作文中一到抒发自己感情时,学生每次都有空喊口号的嫌疑。“我真开心!”“我真难过!”这类句子数不胜数。那到底应如何让自己的心情在纸上体现呢?我把外甥拉到身边,准备给他讲一些自己独创的作文小窍门。 相似文献
996.
彭坚 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(2):47-50,55
高等学校英语应用能力考试(PRETCO)是为反映和评价高等学校专科层次修完英语课程的在校学生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试,对高职高专英语教学目的、教材、课堂教学模式、课程内容和结构、多媒体教学的实施等方面,具有正面反拨效应,同时也有一定的负面影响。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
蔡建锋 《中学数学教学参考》2005,(6):48-50
2002年秋季,华东师大版初中数学实验教材在嵊州市全市范围内开始实验,2004年11月,从全市的38所初中学校中收集了2004学年第一学期八年级(上)不同期中试卷16套,对这16套试卷进行了命题的质量分析,通过调查和分析,我们发现各套试卷在考试的评价方面都作了许多有益的探索,较好地体现了新课程的基本理念,但也存在着一些不足之处,还有待于在今后的课改实验中加以修正和完善.下面举例说明. 相似文献