植物也有“爱恨情愁”

“生命曲线”世间万物，各有其性，以植物而言，枝蔓茎干绝大多数都是直向生长的，而有一些植物却是盘旋生长的。如攀援植物五味子的藤蔓就是左旋，即按顺时针方向缠绕生长的。与此恰恰相反，盘旋在支架上的牵牛花的藤在旋转时，却一律按逆时针方向盘旋而上，如果人为地将其缠成左旋，它生出新藤后仍不改右旋特性。令人惊异的是，还有极少数植物藤蔓的螺旋是左右兼有的。如葡萄就是靠卷须缠住树枝攀援而上，其方向忽左忽右，既没有规律也没有定式。英国著名科学家科克曾把植物生长的螺旋线称为“生命的曲线”。植物的枝蔓茎干为什么会出现左…     

科技创新驱动绿色发展 ——环境资源专家赵吉教授

内蒙古大学副校长、环境与资源学院院长赵吉教授在环境微生物学研究领域开展科研工作30余年,在内蒙古高原湿地土壤微生物功能群及其多样性等理论研究方面获得创新性成果,通过跨学科、跨领域在微观和宏观的多层次进行综合研究,探索土壤-植物-微生物复杂系统生物多样性与生态系统功能间的相互关系,在机理上揭示湿地功能微生物空间异质性的成因,阐明甲烷氧化菌和氨氧化菌的群落结构及其动态分布规律,阐释了功能菌群与植被之间环境功能性的耦合机制.赵吉教授是守望祖国北疆的环保使者,用智慧和勤奋呵护着内蒙古这片广袤又神奇的土地,用坚持创新的精神在环境科技事业上不断探索.     

科学群落的梯度结构及其生产函数

本文将“科学群落”定义为科学子系统之一 ,并从角色期望、人格积淀、结构化机制和社会性差异等方面与“科学共同体”、“科学学派”及“科学组织”进行了比较 ,进而讨论了基于生态场类比的群落梯度结构属性 ,并基于发文数的洛特卡统计提出了梯度产出数学模型。     

井冈山自然保护区栲树群落研究

以栲树群落8个样地调查资料为基础，对该群落的物种组成、区系成分和物种多样性进行了统计和分析，结果表明：栲树并落中有维管植物51科67属98种(含变种)；属的地理成分复杂，以热带成分为主，温带成分只占较少比例；乔木层、灌木层和草本层的各项物种多样性指标在群落各样地间均有一定的差异；在群落垂直结构中，灌木层的多样性指数最大，乔木层次之，草本层最小。     

论苏童小说中的三大意象群落

苏童的目光总是迷恋于历史,热情总是指向过去。对于他来说,历史就是供他游戏的“无底棋盘”,一任想象在小说虚构的时空里自由飞翔,营造阴森瑰丽的世界,叙说颓靡哀伤的传奇。构成苏童小说人物形象的主要是三大类意象群落：(1)旧城少年;(2)逃亡与还乡者;(3)红粉。这些人物在南方阴霾潮湿的天空下生老病死,梦呓般地讲述一个又一个的寓言,共同构筑了南方颓废的历史。     

山西省天然南方红豆杉林的初步研究

本对南方红豆杉的地理分布和以它为优势种的森林植被在山西省的生态环境。植物区系组成及群落结构进行了初步研究并建议对其加强保护和发展。     

引领学生建立生命观念的课堂教学——以“群落的结构”为例

以“群落的结构”为例,以“事实→概念→观念”作为教学基本路径,通过建构图式、设置情境、创设活动等多种教学策略,引领学生建立结构与功能观、稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念,促进生命观念在教学实践的落地,达成生物学培养目标.     

“群落”研究：“三课三助”式学校教科研整体构想

"群落"研究是当下教师喜欢参与的一种研究方式。嘉兴市秀城实验教育集团紧扣学校办学理念,以"群落"研究方式构建"三课三助"式教科研整体框架,通过课程研究,助学校发展;通过课堂研究,助学生成长;通过课题研究,助教师成才。"群落"研究是学校教科研顶层设计的一条可行之路。     

群落聚集整体论-决定论和还原论-随机论的争论——来自生态学家科学与哲学的综合

戴蒙德(1975)提出群落聚集整体论-决定论,得到其他生态学家支持(1977—1979),同时也受到以森博洛夫为首的群落聚集还原论-随机论质疑(1978—1980),认为前者是错误的,应采取"零假说-证伪原则"来展开认识。这一观点受到整体论者的批判(1980—1983),指出构建一个严格意义上的"零假说"是不可能的,康纳-森博洛夫程序存在缺陷,应改进"零模型"以获得实在性认识。随后,康纳和森博洛夫(1983)做出回应,并走向精致的证伪主义,进一步完善"零假说-证伪原则"。随着争论的延续,对立双方(1984)都弱化了先前论点,认为完全的整体论-决定论与还原论-随机论并不可取,"零假说"可用,值得争论的是贯彻的技术细节。新世纪后(2009—2015)复兴的争论朝向这点。