一位教师的牵手情缘——记崇仁县实验小学教师黄艳燕

“只要我们换位思考,如果我是学生,我希望怎样学,就行了。”一位教师向黄艳燕“取经”,问为什么她上课的时候,学生在课堂上总是热情高涨,黄艳燕就这样回答了他。而就是黄艳燕的“因学而教,顺学而教”和对学生的那颗挚爱的心,书写了她与孩子们的牵手情缘。     

与我同行，构建美丽新世界——浅谈高中语文教学的审美意义

我曾在课堂上提问学生：“为什么杜十娘去意已决．投江前还要刻意妆扮？”“刘兰芝自遣前妆扮得‘精妙世无双’时是什么心情？”等问题。却很少学生能较清晰地阐释其中的审美意义。既对宝黛木石前盟以泪报恩无动于衷．也无法理解李甲既已痛悔大哭．杜十娘为何还要“怒沉”。从这些现象可以看出一个问题：虽然已经接受了十年左右的语文教育,但学生的审美意识还是相当薄弱。该如何在语文教学中加强审美教育？教学中该如何促进学生素养的养成？这一系列的问题值得我们深思。     

南下，只为我和小语种的难舍情缘

“考号……学校……专业：缅甸语（国家基地班,大三到语言对象国学习一年。）”我依旧清楚地记得两年前的这份录取通知书可爱的面容。此后,我选择了离东南亚较近的一个地区一一南宁,学习缅甸语,从此与小语种结下了不解之缘。也许有人会问。为何不在北方读呢？是啊,一个黑龙江考生没有选择在北方读书。却远离家乡,来到遥远的南方城市,难以置信。其实．主要原因除了当年北大、北外在黑龙江没有我喜欢的语种招生计划外,另一个原因是我认为这里靠近东盟,因此抓住机遇的几率也就更大。同时,也方便去对象国学习。出国对于学外语的人来说尤为重要。     

书缘,情缘

“你们若恰好路经查令十字街84号,请代我献上一吻,我亏欠它良多……” 正是海莲·汉芙的这句话引起了我对《查令十字街84号》这本书的注意。彼时,疑问充满了我的脑海,关于作者,关于查令十字街84号。这促使我以最快的速度,最难以平静的心情读完了这本书,也让我在最短的时间内了解了一个纽约单身女子与一家处于英国伦敦的书店所结下的不解之缘。并且,对友情有了一种全新的认识。     

营造氛围让学生结下文学情缘

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者是一位向导,他熟知崎蜒难行的山路上的一切曲折和坎坷,他在向初次上路的年轻人指导道路。”能用自己的语文气质去感染学生。用自己的语言魅力唤起学生对语文学科的热爱的教师也许就是最合适的向导。因为这样的教师浑身浸透着文化．他的举手投足。他的一颦一笑,无不让学生神迷、向往!这样的教师营造出的课堂一定是优美的语言灵光飞溅的课堂。     

梁实秋与山大的恋恋情缘

在当时,能令梁实秋先生恋恋不舍,虽然没有清华大学、北京大学那样的鼎鼎大名,但国立青岛大学的号召力也足以见得非同一般。     

我与首都师范大学的终身情缘——访宁可教授

宁可先生是湖南浏阳人,1928年生,1946年入北京大学史学系学习,1948年参加革命工作。宁可先生是首都师范大学及历史学院的创建元老,从1953年来到北京师范学院（首都师范大学前身）工作,历任历史系讲师、副教授、教授兼图书馆副主任、历史系副主任、代主任、总支副书记,曾担任中国史学会理事、中国敦煌吐鲁番学会副会长兼秘书长,现任首都师范大学历史学院教授、博士生导师。     

冷月花魂 以泪偿灌——浅议林黛玉的悲剧美的意蕴

本文从美学的悲剧角度 ,浅议《红楼梦》的“满纸荒唐言 ,一把辛酸泪 ,都云作者痴 ,谁解其中味”。以林黛玉为悲剧的典型 ,“以泪偿灌”为主题 ,从美学的角度 ,以林黛玉性灵之美诉说人生的蕴藉 ,从缘起的美丽到消亡的凄绝 ,让人经验人生 ,领悟审美之极致。感叹世界的悲凉 ,感叹人生的无奈 !     

冷月花魂以泪偿灌——浅议林黛玉的悲剧美的意蕴

本文从美学的悲剧角度,浅议<红楼梦>的"满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味".以林黛玉为悲剧的典型,"以泪偿灌"为主题,从美学的角度,以林黛玉性灵之美诉说人生的蕴藉,从缘起的美丽到消亡的凄绝,让人经验人生,领悟审美之极致.感叹世界的悲凉,感叹人生的无奈!     

再续情缘

今年老教师内退的工作又要开始了，校长知道我特别喜欢读书看报，对我说：“要走了，喜欢什么刊物，学校每年给你订一份，也算是学校的一份心意吧!”说完，他指了指办公桌上一些退休教师所订的《老干部》《健康指南》等书刊。我要推辞，但又觉得这是领导的一片心意，只好诚恳地说：“实在要订的话，那还是订《山东教育》吧!”听了我的话，校长脸上现出诧异的神情，随即他似乎明白了什么，不由得点了点头。