浅谈“特色课”中的木雕技法

木雕艺术是师范院校美术专业的“特色”课程。本文就木雕中的一般技法，(相思、选材、工具、雕刻步骤、表面处理)作了阐述论述。     

栖息灵魂的非洲木雕

非洲的雕刻艺术别具一格，据说当年艺术大师毕加索就是在非洲木雕的启发下创立了著名的立体主义画派。非洲黑人雕刻家们所选用的材料既有软木，又有硬木。硬木有铁木、红木和乌木。用硬木制成的小雕像，表面平滑光亮；用软木制成的小雕像，表面粗糙，并被涂上白、黑、红褐三种鲜艳的颜色。     

湘南古民居木雕工艺

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天水传统木雕的工艺转型

天水传统的木雕工艺经历了一个从辉煌走向衰落的转变,尽管目前受到当地相关部门的重视和大力支持,但生存空间依旧狭小.究其根本原因是传统民间艺术的时代转型问题.民间艺术要适应从社会结构到人们的生活方式再到审美观念的这种全方位的转型.天水现有的三种木雕工艺由于各自的生存状况不同,所以转型的方式也不同.古建筑装饰部件木雕承载着展示地域文化特征和审美特征的历史使命,只能维护不能创新;仿古家具木雕则亟待艺人们在制造过程中进行大胆改革:而小型案上陈设艺术品木雕既需要艺人们主动学习先进技术,又待开发一批具有天水特色的旅游纪念品.当然,要实现传统木雕的顺利转型还需要社会各界群体的共同努力.     

如何提高语文课堂的生命力

<正>新《语文课程标准》指出:"应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。""应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"因此,我们在语文教学过程中进行了如下的探索和实践:一、重整合,加强知识的整体联系补充大量课外阅读,注入丰富的人文内涵与时代气息,在继承优秀文化中学习语文,在学习语文中弘扬优秀文化。人教版七年级上册第四单元介绍科学知识的文章     

精彩课堂“巧”补白

<正>在教学中,教师首先要明白文本补白的意义。我喜欢把这一活动当成是演员"幕后"的再现,它什么时候进行,进行到什么程度,都应以努力服务文本为主旨。一、忌"枯燥乏味"集体备课《她是我的朋友》时,有的教师认为,在教学中应     

卢村木雕楼 财富聚散的文化记忆

徽商从商起家,沽官正名,所获的财富与修为最终集合于一座家园,那是家族传承的符号和栖息地。关于历史的记忆,与其说是传统的留存,倒不如说是现世的选择性关照罢了。在重农轻商的过去,想必很少有人会以商贾之名为荣;但在今日,徽商之说却成了后辈们光耀祖先的称谓。然而,这种被书写出来的历史记忆,似乎也仅止于此了,在时下大举兴商的洪流里,又有何处不言商呢?以地方族群为核心,凝聚而成的商贾文化,被无孔不入的商业规范渐渐稀释消融,难辨其精神,但留下些许显富之作,以供后人再作商品开发。卢村木雕楼,便是其中的典范之一。     

如何上好朴实高效的家常课

<正>家常课中"家常"的意思包含居家常用、又极为实用的意思,不单是为了表演、展示才用。平时的每一节课都可以这么上,每一个语文教师也都可以学着这么上。家常课直指语文教学的本质,直指学生语文素养的提高。它是能还语文课以本味,给学生大营养大收获的语文课。我认为"家常课"有三个标准:①     

偷故事的木头狐狸

<正>最近一段时间,我迷上了木雕工艺。在我买到一只木头狐狸之前,我花了好几天在木雕市场里淘来淘去。这天,我将木头狐狸装在小盒子里带回家,摆在我的书架上。"这狐狸看起来真傻!"书桌评价它。     

艺巧藏珍(四)

达Q博士:作为一种大名鼎鼎的工艺产品,福建木雕产生于唐宋之际,在明清时期得到空前的发展。福建博物院里珍藏着一组清代的黄杨木八仙组雕像,这一次就围绕看它们来进行趣味小测试吧!1.福建木雕主要采用黄杨木、龙眼木、茶树根为雕刻材料,主要是因为:A.这是福建本地最为常见的树木B、它们质地坚韧、纹理细密,不容易腐烂和被虫蛀2."八仙"分别是铁拐