访黄花梨木雕收藏家李宝琦

2010年9月25～28日,收藏家李宝琦在西安美术馆举办了＂黄花梨作品个人收藏展＂。开幕式当日,数位木雕界大师齐聚古城,为其站脚助威。以往收藏家举办个人展览,鲜有作为展品作者的工艺美术大师亲临捧场的。李宝琦为人低调,几次接触,却反复提出不要宣传他。     

浅析苏州红木雕在中国木雕界的杰出地位

本文基于传统手工艺木雕的研究,展示了丰富多彩的木雕历史、工艺介绍。今天远离了手工艺的我们,在审视和研究手工艺时,对它的评价是不高的,可喜的是苏州木雕并没有被人们所遗忘,并没有被历史的尘沙所掩埋。越来越多的人开始关注它,因为这是历史留下来的瑰宝,是值得后代人去继承和探讨的。     

读《羚羊木雕》,学写作技巧

张之路的《羚羊木雕》是语文教材中的阅读篇目。该文不仅揭示了少年儿童成长中的烦恼,更可作为写作范文借鉴,使学生从中受到写作启示,学习到语言描写的技巧、人物细节描写及景物烘托的写法,极大地提高他们的写作水平。     

激活语文教学的方法和技巧

<正>教好任何一门课,方法都是很重要的。语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师既要从理论上掌握教学方法,又要在实践中灵活运用,善于在完成教学任务的同时,教会学生获得知识的方法和技巧。下面是我常采用的一些方法和技巧。一、把舞台留给学生,让语文教学不再是一个套子传统语文课堂上,"教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师考,学生背",教师主动讲授,学生被动接受。要打破机械、沉闷     

在词义细微处教出语文味--基于人教版三年级下册《卖木雕的少年》课例分析

基于对“语文课不像语文课”的教学现状不满,不少语文教师提出了类似“本色语文”的教学主张,呼吁语文课要上得像语文课,语文课要上出语文味。这看起来似乎是天经地义的简单事,但事实却并非如此。     

诺邓,让心铭记

正我爬上山坡,喜看对面山坡真真切切的古村落诺邓。灿烂阳光中的诺邓,与蓝天白云相连的诺邓,与众不同,具有独特的风貌。我的视线从山脚移向山顶,仿佛绘制了一幅绝美的画:树中有房,房中有树。画中的树,密密麻麻,高高低低。密至无法屈指可数,低至比墙角还低,高至蓝田白云;画中的房,依山构建,形式多变,一时无法提炼成一句精美的话。房,并非整齐划一的红墙青砖白瓦,而是没有粉刷的土墙     

浅谈小学语文课堂中如何巧设情境

正情境教学是语文课堂教学的重要组成部分,是沟通教材和教育对象的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是拨动学生情感的琴弦。"重视情境创设,激发学生兴趣。"在语文课堂甚至整个教学领域都体现出了它的重要性。那么在小学语文课堂中如何有效地把学生带入一个有声有色、有情有形的情境世界呢?一、情境无法,贵在得法教学情境的创设和利用没有固定的方法,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。教师要根据教学任务、     

海南阴沉木雕现身杭州城

2005年11月3日，第三届中国杭州国际旅游（休闲）商品博览会在杭州和平国际会展中心举行。     

彩漆木雕佛像

我曾祖父曾开一爿当铺。某日一和尚捧了一尊佛像来，要当50块大洋。我曾祖父感到好奇。信口说了一句：“只见和尚当袈裟，哪有和尚当菩萨？”和尚听后双手合掌道：“阿弥陀佛！和尚要钱经都卖，贫僧当佛不足怪。”拿了银元后扬长而去，一直未曾来赎。我家因此代代相传。     

关于木雕材料的研究

木材品种很多,但是适合用作木雕的,对于材质要求还是比较高的,现简要介绍一下关于木雕材料的研究。