木雕花板行情看涨

昔日不为古玩界看好的明清木雕花板，因其深厚浓郁的传统文化内涵，近年受到青睐，行情成倍上涨，并成为都市新居时尚装潢新宠。如今人们装饰新居，在使用现代装饰手法的同时，还会用几块古色古香的木板镶嵌在墙上，巧妙地将房间进行分隔，营造出一种中西合璧的文化氛围。这些起到画龙点睛作用的装饰物，就是木雕花板。     

朗读：新课程阅读教学亟待重视的话题——《羚羊木雕》教学片段评点

《羚羊木雕》一文编排在“人教版”《语文》七年级上册第五单元。本单元的学习要求是：学习本单元，要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。从教学的实际情况来看，老师们对“在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴”等要求体现得比较好，突破得也不错。而对“学习朗读”不够重视，或没有朗读，或象征性地读一下，至于为什么读，怎样读．根本就没有很好地解决本单元的这个重点要求。     

剑川木雕的创作表现形式

剑川木雕应用于建筑、家具、工艺品等诸多领域，其传承与发展对保护文化、改善生活有重要意义。通过对剑川木雕现状的考察与研究，阐述了剑川木雕的历史、应用范围、创作题材、创作过程等。剑川木雕有丰富的艺术想象力和浓郁的民族风格，其题材广泛，造型优美，形象生动逼真，构图严谨统一，工艺精美细腻。     

“羚羊木雕”新解

前不久,听了几节青年教师的竞赛课,其中有两位教师上的都是初中语文课标版第一册中的《羚羊木雕》。讲课的教师课前作了认真准备,课阱得不错,部有可圈可点之处。台下听课的教师反响也很好。然而,听了这两节课,我始终高兴不起来。原因是对两位教师在解读文本时共同推出的一个观点,让人难以接受。这就是：文中小姑娘的父母,是一对重财轻义之人。     

整体设计与教学策略

【教材说明】本单元选自人教版五四制六年级,涉及课文有:《风筝》《羚羊木雕》《拥你入睡》《散步》《散文诗两篇》(《金色花》《荷叶母亲》)。本单元主要以家庭、亲情为主题。选文兼顾散文、诗文,兼顾古今,兼顾中外。同时,人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第5单元也以此为主题,课文有:《风筝》《羚羊木雕》《散步》《诗两首》(《金色花》《纸船》)《〈世说新语〉两则》。【参与学校】哈尔滨市风华中学。     

警惕言必称“然后”

木雕是非洲最常见的工艺品。然后商店里陈列着的木雕可以说琳琅满目,然后我在一个摊点前停下来,然后目光被几个坐凳吸引住了,然后说是坐凳,然后其实是一个卷鼻大耳象。然后这些坐凳构思新奇,然后大象雕得栩栩如生。     

《羚羊木雕》教学实录

师:今天是个好日子,我们实验中学来了这么多朋友,你们高不高兴?生:(齐应)高兴。师:有朋自远方来,不亦乐乎!我们用热烈的掌声欢迎各位朋友的到来。(师生共同鼓掌欢迎)同学们,让我们把课堂上最精彩的表现作为一份礼物送给我们的朋友吧!赠送朋友礼物是一件很快乐的事,不仅朋友高兴,我们自己也感到幸福。可是,有一件礼物,却给两个好朋友带来了伤害,是什么礼物呢?是一只羚羊木雕。(出示图片)     

湘西苗族傩面木雕工艺的传承与创新探析

湘西苗族傩面木雕历史渊源流长,在傩文化中原是傩仪、傩舞、傩戏表演的一种道具。但作为一种木雕类别或木雕艺术品,它有着自身的艺术特征和审美价值。所呈现的艺术特征,有一种原始古朴稚拙的魅力与美感,体现了湘西傩面木雕工艺的文化价值。对湘西苗族傩面木雕的艺术特征、工艺传承与创新进行综合解析,以期促进湘西苗族傩面木雕非物质文化遗产的传承与设计创新。     

《卖木雕的少年》说课稿

一、说教材 第六册第七单元教材以“赞扬国际友谊”为主题．《卖木雕的少年》是本单元第三篇课文，课文讲述了作者旅行非洲南部，对非洲木雕爱不释手，却因木雕沉重只能放弃。卖木雕的少年等待在宾馆前，送给他一个木雕小象墩。本课语言亲切，叙述详略得当，对莫两奥图尼亚大瀑布一笔带过，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、少年送木雕等情节上。     

《羚羊木雕》课堂实录及点评

这是廖芳老师的一堂课.本节课主要有两个特点,一是先学后教,体现了课改理念.二是注意学习兴趣的激发.从教学效果来看是令人满意的.