优化问题的新步长法则

The step-size procedure is very important for solving optimization problems. The Armijo step-size rule, the Armijo-Goldstein step-size rule and the Wolfe-Powell step-size rule are three well-known line search methods. On the basis of the above three types of line search methods and the idea of the proximal point methods, a new class of step-size rules was proposed. Instead of a single objective function f, f ＋1/2（x - xk）^TBk（x-Xk） was used as the merit function in iteration k, where Sk is a given symmetric positive definite matrix. The existence of the steplength for the new rules was proved. Some convergence properties were also discussed.     

未确知有理数在计算平均速度中的应用

给出了未确知有理数在求物体的平均速度中的一个应用例子,分析了用未确知有理数的方法计算平均速度更具有科学性.     

职高农科学生科研能力的培养

一、成立科研兴趣小组,培养学生的科研兴趣 成立科研兴趣小组，是培养学生科研能力的有效途径之一。在科研活动中，教师要先从书上讲述过的最简单的内容着手，亲自带领学生深入田间，让学生对科研活动有所认识。如调查小麦的分蘖状况，可以让学生分组、分地块，每隔几天定点调查小麦的分蘖动态、消长、变化情况，这样，不但使学生掌握了调查方法，同时也加深了对理论知识的理解。之后辅导学生撰写科研论文，让学生将自己调查的材料、方法、     

同步卫星与卫星通信

同步卫星的的一个重要用途是利用它实现地球上的远距通信，由于人造地球同步卫星具有确定的高度和确定的轨道，因此，定位在不同位置处的同步卫星，它所能覆盖的区域以及信号传输的时间有所不同．通过对下面几个问题的解答，有助于我们对卫星的定点位置与覆盖区域以及信号传输的时间之间的关系有更为具体的理解。     

储盖组合测井方面的研究

根据油气藏成藏理论,油气藏形成之后,上覆盖层质量的变化会严重影响油气的聚集。大量事实证明,一些钻孔显示很好的层段曾经有过油气聚集,但由于后来盖层封闭性能变差,油气大量散失,形成了现今的残余油气藏。因此,测井解释不能仅对储层进行研究,还要对盖层封闭性能进行评价才能准确解释其含油气性。在此基础上提出了储盖组合测井解释观点,并建立了封闭、开启型油气藏测井解释模式。     

我们都是这样（未）长大的

《我们都是这样（未）长大的》。是彭浩翔一篇博客的名字,里面记录了他生活里的一些小事,取这个名字似乎代表着成长永远没有完成时,抑或我们本应保持一些童心。不过。别因为这样就把彭导划到文艺小清新那一堆儿．稍微了解的人都知道,     

学术论文中引用图片的版权合法获取及规范标注

近年来,随着对科学研究中诚信意识的不断提高,学者和编辑们对科技期刊论文中图片使用的版权问题越发重视。目前对引用已正式发表的图片所涉及的版权问题已有共识,但是对已公示但未正式出版的图片版权问题鲜有讨论。本文结合编辑工作中图片使用的几种现象及其所涉及的版权问题进行解析,重点讨论预印图片、学术报告图片以及公司产品图片等已公示但未正式出版图片的使用版权问题,旨在解决已公示但未正式出版的图片版权问题,结合版权规范提出具体的处理意见,以供同行参考。     

师范专业大学物理教学中引入"英特尔未来教育"的尝试

英特尔未来教育带着的全新的观念和模式正逐渐走进中学课堂中,被广大师生所接受。文章通过对英特尔未来教育模式及大学物理课堂教学特点的研究,将英特尔未来教育模式引入到大学物理教学中,做到在大学物理课堂教学模式的重构中,既能保留传统教学的优势,也能发挥英特尔未来教育模式的长处,最重要的是能适应目前我国现行条件下的教学环境。     

一道高考题的引申

<正>波利亚十分重视解题后的回顾:"…你能否用别的方法导出这个结果?你能不能一下子看出它来?你能不能把这个结果或方法用于其它的问题?".     

高考解析几何定点问题的求解策略

<正>解析几何中的定点问题是近年来高考题中的热点之一.求解这类问题的基本策略是大处着眼,小处着手,从整体上把握问题给出的综合信息.要善于在动点的"变"中寻求定点的"不变"性.在高三复习过程中,学生遇到这类问题,往往感到无从下手,得分率也比较低.教师要引导学生提炼出问题的本质,归纳