弗曼盘佯谬的佯谬—兼论静场力学量的物理真实性

本详细处理了数个事例，对关于费曼盘佯谬的一个普遍解释提出了相反的例证，定量给出了所涉及的粒子与场联合系统中诸力学量的正确守恒方式，并指出了静场力学量的物理真实性。     

VB中未赋值变量的默认值

我们知道．在程序设计中．在使用个变量前应当先赋值．否则．取默认值。但在不同的程序设计语言中．默认值的取值方法是不一样的．某些语言如C语言中．由于其默认值不可知．那么对这些变量的应用就有可能造成程序的崩溃、因此在一般的程序设计语言中．对未赋值变量的默认值总是特别提及的．但在我们高中     

浅议两部制电价

现行工业用电销售电价的计价方式主要分为单一制和两部制.通过对长兴县供电营业区内执行两部制电价客户的用电实绩进行统计,分析现行两部制大工业电价在执行中存在的问题,并就此提出解决的对策和建议,以期探寻实现公平合理的电价的有效路径.     

探析涉他仲裁条款的法律效力

随着仲裁事业的不断发展,有关仲裁的各种问题也日益增多,如何确定涉他仲裁条款的法律效力就是一例。从涉他仲裁条款的含义出发,在提出如何确定此类仲裁条款效力的基本依据的基础上分析了此类仲裁条款如何在当事人之间发生法律效力,以期达到完善我国仲裁制度的目的。     

刍议“英特尔未来教育”促进信息技术与课程整合

在大力推进信息技术与课程整合的今天,面对整合实践过程中出现的种种问题,急需一种全新的先进的教育模式。“英特尔未来教育”所展现的全新的教育理念、形式上的创新以及教育观念、教育思想上得重大变革,为当前信息技术与课程整合提供了有效解决思路。     

《当代教育科学》杂志在中国人民大学书报资料中心2007年度《复印报刊资料》（教育学）全文转载量排名第四

《当代教育科学》杂志在中国人民大学书报资料中心2007年度《复印报刊资料》（教育学）全文转载量排名第四。     

试论教育研究中质的研究方法

质的研究是一种在自然的条件下对研究对象进行深入细致考察的研究范式.文章就质的研究方法的产生背景、理论基础及特征进行了相关的阐述,并指出了质的研究方法与量的研究方法各自的优势及其局限性,进而指出两者是既有区别又相互补充的两种研究方法.质的研究方法与量的研究方法的合理结合是教育科学研究的必然要求.     

如何让学生快乐识字

识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。《语文课程标准》因此将第一学段的识字量由原来的1250个增加到1600-1800个,占小学阶段识字量的60％,以这样的识字量来满足儿童阅读的需求。     

网络学习系统中学习量的分析和预测方法

在网络学习中,需要对系统学习情况进行有效衡量,并给出相应的价值判断,以此作为改进整个网络学习系统的依据。本研究提出了学生学习量、课程学习量、网络学习量三种学习评价,并且,发挥人工神经网络能够自学习和自适应的优点和模糊推理策略处理不确定问题的能力以及多元线性回归统计,提出了这三种学习量的分析和预测方法。最后,指出了当前课题的研究价值和存在问题。     

软件可信度量评估系统的设计与实现

论述了软件可信树度量的方法及应用;对软件可信度量评估系统进行了分析、设计与实现。