新时期职业精神养成的两个向度

在当前世界性金融危机的影响下,进一步强调职业道德建设,重塑与构建和谐社会相适应的职业精神,对于进一步提振士气,共克时艰,显得尤为重要     

教师：一身正气，为人师表——关于教师的精神支柱的对话

教师一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着祖国的未来教师的责任非比寻常,它寄托着祖国的期望,人民的嘱托。国家将自己的未来,托付在教师肩上,这是对我们教师的极大信任;家家户户把自己的希望,交付给教师培养,这是对我们教师的高度信赖。教师的责任大如天,使命重如山,一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着祖国的未来。     

基于项目的学习(PBL)模式在教学中的应用

本文阐述了基于项目学习的内涵、理论基础、原则与学习方式、评价和分析方法以及项目设计与实施步骤,并以英特尔未来教育项目在信息技术教学中的应用为案例,进一步实践了项目学习模式的理论、方法和步骤。     

仙人掌女生的DIY未来

骆海培来我们班时,已经临近中考了,每个人忙得连头都懒得抬一下。所以,几乎没有人在第一时间发现这位新同学的脚是跛的。间操时,第一个回到教室的伍樱嘴快,她问骆海培怎么不去上间操。骆海培的脸有些红,她手里拿着一只白球鞋,鞋上画着几只小翅膀。同学们陆陆续续走进来,新奇地围到骆海培身边。这是什么?骆海培的脸更红了,她说:我喜欢画画,想DIY一双与众不同的鞋子。     

哈贝马斯对伽达默尔诠释学的批判

哈贝马斯从四个方面对伽达默尔的诠释学进行了批判:哈贝马斯认为伽达默尔的诠释学缺乏批判精神;哈贝马斯批判了伽达默尔的语言本体论;哈贝马斯认为伽达默尔对诠释学的历史向度的理解存在问题;哈贝马斯批判了伽达默尔对诠释学的普遍性的看法。从哈贝马斯对伽达默尔的批判中不难看出,哈贝马斯的"批判的诠释学"与传统的诠释学之间存在着巨大的区别。     

项目培训促进中西部地区教师专业化成长研究——以英特尔(R)未来教育基础课程项目《基础课程》培训为例

项目培训具有明确的目标和开始、终止日期,培训资金保障.项目培训个体经济负担轻、针对性强、周期短,极易激发参与者热情、短时间内提高技能、培训成效显著.以英特尔(R)未来教育基础课程项目培训为例,该培训以全面提高教师"技术素养"、"思辨能力"、"合作能力"为目标,满足了中西部地区农村中小学教师教育技术能力提高的迫切需求;注重理论与过程结合、技术与活动结合、言传与身教结合,在体验中感悟、模仿和提高,促使参培者在短时间内教育技术能力全面提高,从而促进中西部地区教师专业化快速成长.     

让他的童年过得像一首诗

一位好友很不解地问我:每次来你们家,都看到你儿子在玩,他很会玩,你怎么不着急?你为儿子的将来如何打算的?我听后笑笑说,儿子的     

值得一试的家庭益智游戏

每一个孩子都喜欢游戏。事实上,"游戏本身就是一种学习,是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分,因此断送了     

09年将是市场结构修复重筑的开始

2008年中国A股市场在内外因素的共振之下,走出了暴跌近70%的单边下挫行情。展望2009年市场发展前景,悲观者仍受困于目前惨淡的经济现实,乐观者则欣喜于未来光明的盈利前景。长期来看,价格向其代表的价值回归是金融市场中为数不多的确定性规律之一,而人们的心理预期短期内会对市场     

谁也不能施舍给你未来

那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。